自然是生活和文艺之母，是人类一切文本的母本。中国古诗词体现着古人“天人合一”的精神追求，在生活节奏日益加快的现代，古诗词可以帮我们在忙碌中多一份闲适和雅趣，为人应当如何生活提供更多美的追问。
儿童时期是记忆的敏感期。苏东坡先生云：“腹有诗书气自华。”古诗词为基础的优秀传统文化是中国人的底色。古诗词带给小朋友的不仅仅是一种文化常识，更是一种对美的体会和享受。孩子们在古诗词中感受美，那漫漫人生路就会更从容，也会有更多的勇气和力量面对人生的磨难。
孩子读诗，从哪里入手？古诗词内容丰富多彩，有写景、有抒情、有情景交融、有说理。在体裁上，有五言、七言等。对于孩子，建议先从五言开始，内容上选择具有画面感的，描写自然风物的古诗词，借助古诗词中的形态、颜色、声音、触觉等，直观地向孩子渗透古诗。
因此，我们决定开设“读诗识自然”系列课程。选取简单而有画面感的诗歌，让孩子们在学习中认识自然，欣赏自然、热爱自然。
课程设计：一周一次，一次一首古诗词。学习形式结合图片、实物、诵读、音韵、画画、故事、游戏等，多方位激发孩子兴趣，引导孩子进入古诗词殿堂。
教案设计：以《咏鹅》为例
师：同学们好！
生：老师好！
师：今天我们来讲一首古诗词。大家知道什么是诗吗？不是丝绸的丝，是诗词的诗。中国古代文学上有这么一个说法，唐诗宋词，意思是唐朝人写诗特别牛，宋朝人写词也特别厉害。唐朝人写诗有多厉害呢？过去有不少神童，就是像你们这么大的小朋友，就会开始写诗了。今天，我们就要来介绍一下一位神童的诗，叫做《咏鹅》，写这首诗的时候，小哥哥才七岁呢。
师：大家见过鹅吗？（展示图片），就是这种大白鹅，当然，也有黑天鹅，不过，天鹅一般是白的，而且白的看起来比较高贵。
在乡下大家都见过鸭子。鹅跟鸭子很像，但不是鸭子，鹅是真的能飞的。鹅一般体型比较大，走起路来比较大摇大摆。
师：小朋友们知道丑小鸭的故事吧。丑小鸭最后成了一只美丽的白天鹅。今天我们要学的这首诗，就和鹅有关。
咏就是唱的意思，就是说我写了一首关于白天鹅的诗歌。
鹅！鹅！鹅！
一开始就把鹅的声音体现出来了，不是公鸡那种喔喔喔的声音。
曲项向天歌，是说它有一个弯曲的脖子，向天歌唱。不仅仅鹅可以歌唱，大家也可以说蝉在歌唱，青蛙在歌唱，大自然有很多动物，都能发出声音，而且是有节奏的声音，就像唱歌一样，大家还能举出其他动物吗？
生：白鲸、黄鹂、喜鹊……
师：后面两句写鹅儿们在水里游泳的样子。鹅也是一种既能在陆地上，也能在水上游的动物。鹅和鱼一样，在水里游的时候很开心，怎么写出开心的样子呢？白毛浮绿水，毛是白色的，水是绿色的，颜色很鲜明，好像可以看见鹅在水中的倒影。红掌拨清波，红色的掌，清清的波纹。拨，有点像划船的那个动作，说明我们的鹅在水下很认真地划，白毛浮绿水，这一个浮字又显得很轻松自在。
师：好，让我们来一切朗读一下这首诗。
鹅鹅鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
念的时候，大家可以把“鹅”、“歌”、“波”这几个字念的长一点，这样更有音乐感。
师：现在我们可以来画一幅画，把诗歌描写的场景画下来，好不好？
师：我们来讲讲这首诗的作者，骆宾王哥哥的故事。小时候的骆宾王，住在义乌县城北的一个小村子里。村外有一口池塘叫骆家塘。到了春天，池塘边很多柳树，柳丝飘拂着，池水清澈见底，水上鹅儿成群，景色格外迷人。有一天，家中来了一位客人。客人见他面容清秀，聪敏伶俐，就问他几个问题。骆宾王哥哥回答得很棒，客人很惊讶。骆宾王跟着客人走到池塘边的时候，一群白鹅正在池塘里浮游，客人就指着鹅儿要骆宾王哥哥以鹅作诗，骆宾王哥哥稍微思索一下就创作了这首诗。
师：今天的课程到此结束，大家回去背诵一下这首诗哦。
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