今天读了《文心》的最后几章，这样一本好书就这么读完了，有些不舍。这一遍只是粗略的阅读，有很多细枝末节没有照顾到，更多的收获和心得还要留给下一次阅读了。
二十五章讲到了“读书笔记”，故事里的王仰之王先生说，你觉得哪一段好就记录下来写下心得，也算读书笔记。我想我这就是在写读书笔记了吧。
我有和复初同样的问题，认为自己写出来的想法见解旁人都想过了，都是些陈词了。而王先生却说，现在写笔记是一种学习，一种习惯，不必以发现自期。
我想，以发现自期的读书笔记，是在解读记录书籍。提出更深层次的想法。而作为学习，习惯的读书笔记，则是在记录自己。都说书读百遍其义自见，我们不同时间，不同地点读书各有各自的心得体会。与其说我们在记录书的厚度，不如说我们在积累人生的厚度。
“修辞一席话”和《文章的组织》更让我大开眼界。从前在学校，我只知道修辞有排比，拟人，白描等等，却不知道在民国却要分的那么细致，一个“犹”字的有无，就可以分出那么多种的说法。自己从前所学不过冰山一角。而《文章的组织》这篇演讲稿，题目看起来枯燥，内容却十分有趣。即使是科普文学常识，也说的有理有据，比喻的十分恰当。之前也参加过演讲比赛，演讲稿往往求大求远，却忽视了这些基本的东西，更别提里面的语言文字结构了，放到故事里，恐怕要进文章病院的。
这本故事以民国战乱为背景，和现在的和平模样决然不同。但我们仍有一些感同身受的地方，乐华离开学校在铁厂的孤独和知音难觅，梦见回不去的学院生活就像来到大学的我；最后一课里那些不好升学也不好工作的学生不就是现在的大学生么？还有解放前，知识分子的地位大多不怎么样，虽然现在比以前好了很多，但近年出现的学生打老师，或是知识分子无人问津，明星八卦漫天飞的现状不由得让人联想。我想，不论时代怎么变，总有一些无法控制命运的无力感，对于时代的焦虑感，是共通的，不会变的感受。
这是人类群体的阵痛，时光流逝也埋不了的伤痕。
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