mg教授有篇论文，主要是观察技术进步如何影响学生和老师在课堂中的互动。
他们发现在大学里的英语课，老师在讲一个词的时候，很多学生都会用手机或电脑查这个词的含义。也就是说对今天的学生而言，早已不会是「老师」这一个渠道获得信息了。
老师给的答案或观点，也不一定有网络上专家分享来得精彩和犀利。现在大家对比的只是观点，以后AI持续进化，恐怕很多老师分析案例的思维还不如AI精彩，学生一旦发现这一点，老师权威性就会大大消除。
很多大学规定课堂上学生不允许用手机，以后肯定也会限制学生用A哎，这个是没用的，学生上课刷手机已经成为常态，以后A哎在线教学也会成为常态，真正应用新技术去学习，都是学生比老师强，老师基本上在这些方面都很保守。
通用人工智能让千人千面的教育模式有了一个最好的交互形式，就是类人聊天模式，A哎通过适应你的聊天方式，帮你发现问题，针对你的问题提供学习方案，训练习题，给出精准反馈，这就使得技术有了人的陪伴感，让在线教育有了灵魂。
在一个人人都熟练使用网络CP的时代，很多进取心不够的老师权威性会消除，然后老师又无法做到千人千面的互动，传统教育理念要进行彻底的改变才能适应社会。
大学教育未来会面临很多基本理念的改变，比如：
1、教育不再是着眼培养人成为合格的打工人，而是让普通人发展自己的兴趣，尖子生放大自己的才华。
2、教育不再追求大班教学，不是一个班至少20人，而是一个老师带着5~6个学生，和他们形成一种团队共建，任务探索式的学习模式，老师更多是某个任务带头人，策划者，组织者，反馈者角色之一，或者混合体，而不是信息单维输出者。
3、所有的教学都必须第一时间让最新的技术参与进来，而不是抗拒，谁应用得快，谁最先想到创新的模式，谁的机会更大。
其实在高校的教学，已经有一点这个意思，课堂学生都可以用手机和笔记本，可以随时上网，但是学生要完成老师的任务挑战，老师是引导者，但不是任务的执行者，甚至不是答案的提供者，学生的作业有时候还能给老师新的灵感，大家一起做出更多的可能。
嗯，这个观念在zg落地，估计还得10年时间吧。
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