在教混合运算时，背法则学生背的滚爪烂熟，可从练习，作业情况来看，存在的问题很多，大致有这几种情况：
笫一:格式不对。
不少学生总是把等号对齐题目，′甚至有几个学生在横式的后面写上了得数。所以本单元重点是混合运算的书写格式，一定要正确掌握，养成规范书写、认真计算的良好习惯。
第二:眼高手低。
学生其实心里已经知道了运算顺序，但还是习惯从左往右，或者从小数算起，背归背，做归做，说做不一致。如果问他先做哪一步，他也肯定会做，可就是练习作业中经常出错。这就是做题不细心，不动脑筋不思考，拿来就动手，没有经过大脑，完全是手动机械的工作。特别是这种情况：比较上下两题的运算顺序和计算结果，并比较上下两题有什么相同点和不同点？
18﹢27÷9
（18＋27）÷9
学生拿到手就知道从左到右计算，根本不去思考运算顺序，数字一样，结果就一样。这说明根本没用心去做，一点也不认真积极思考，只有静下心来，认真思考，明确运算顺序，明确相同点和不同点，知道先算什么，再算什么。
第三:合并综合算式是难点。
这是本章的一个大难点，学生有时不明白小括号的作用，要么用的时候不加，要么不用的时候加了。
第四:计算态度有问题。
计算很粗心，如抄错数字，减法忘记借位，看错运算符号等。
总之，所以在我们今后的学习中着重培养学生的学习兴趣，从兴趣入手，避免枯燥乏味的讲解，并提醒学生在计算时一定要认真仔细，养成严谨认真的好习惯！
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