网上有句话说的是：“贫穷限制了想象力”说的应该就是眼界的开阔跟思维的固定，那么我想说阅读会打开智慧的大门！让你可以天马行空的任其遨游！
星期五已经成为孩子们最期待的时刻了，因为又可以和全国的小朋友以及网络老师进行交流了，今天我们共读《苏北少年.堂吉柯德》导读课。
阅读启迪了智慧 发散了思维
今天让孩子惊喜的不是我们班上榜了，是见到了许久不见的田桂珍老师，哇！屏幕上出现田老师的身影，孩子们赶紧让我看，呀！真是田老师勒！今天只知道是换了共读书目，具体是谁来给孩子们上导读课，我也是懵的，全然不知到底是谁，田老师把我们班夸得太好了，孩子们都有点不敢相信，一个个露出了微笑，默许了那份荣耀，那时我感觉孩子们都很自豪！我想今天孩子们又可以开心的阅读真是好幸福呀
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在等待许小兰老师来上课的时间，田老师让孩子们回顾一下《秘密花园》的感受，我们班有几个孩子上麦了，听着他们发自内心的话语，我觉得这一个月的努力没有白费。
小兰老师一来就为孩子们带来了一首马尔克斯的一首诗《我对生活一往情深》，让孩子们读一读，由于前面班级的设备问题，我们有机会齐读这首诗了，我也看了一下，这首诗没有生字，孩子们应该能读，不过我也替他们捏一把汗，因为从来都没有在摄像头前全班齐读过，没想到孩子们还读得蛮有意思的！小兰老师还夸了孩子们，小兰老师也深情的为大家读一遍，有一个地方她说是读给老师听的，我听着听着心里充满了能量，让我有足够的自信去面对今后的教学生活！谢谢小兰老师的良苦用心！
接着跟着老师进入今天的书目《苏北少年.堂吉柯德》的封面，老师提出了一连串的问题，堂吉柯德是谁？是个怎样的人，毕飞宇又是谁，他为什么自称“苏北少年.堂吉柯德”？于是小兰老师一一的为孩子们解答，首先他先让孩子们了解塞万提斯的《堂吉柯德》这本书，我们班张秋豪主动要求上麦来读，并且让孩子们分享一下读了介绍以后的感觉，我真是小看了这孩子，这样一个简单的介绍就能充分的吸引了他，课后我说孩子如果你有多余的时间，老师建议你也买这本书读一读你的收获会很大的，他点点头！我突然发现这孩子在改变，以往上麦他就是图个热闹，今天我发觉他太有想法了。
接着我们从小兰老师分享的一些图片认识了毕飞宇这位作家，大家看到在毕飞宇的家乡有一个广场书屋都好羡慕呀！
最让我感到惊奇的是我们班韩剑涛的分享，他读懂了毕飞宇的自嘲，他说他很想知道毕飞宇后来还这样跳着读书吗？他是怎么成为作家的，其实听到这里我也回想我小时候读书也是跳着读！今天不光孩子们收获了，我也在这节课中学习到了许多的方法。
提前打好了作业单，当老师布置作业单的任务以后孩子们都认真的思考，想想自己有什么特点，我发现这次的作业交得最快了，许多孩子写出了内心的独白，分享了自己的故事！看着一份份作业单，不禁感慨万千！童书悦读让我们班的孩子站到人群里，那浓浓的书卷气真是清新脱俗！
如果问我为什么这样坚持，不累吗？我要说如果阅读可以改变乡村娃娃的世界，如果阅读可以唤醒孩子们迷茫的内心，所有付出都是值得的！因为我也热爱阅读！希望孩子们悦读越美丽！我相信爱上阅读的孩子一定是最幸福的！
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