30天养成习惯之早起写作，二十四天。今天是中秋节，祝各位中秋快乐。孩子和我都说刚开学，还在回到学习状态的过程中，继续拆一本育儿书吧——《正面管教》。
P：读者，珍珠。
J：作者，简.尼尔森
对话开始啦：
一、正面管教的核心思想：找到正确的“是”
P：亲爱的简.尼尔森，你好。你知道你的《正面管教》在中国有多么火爆么？许多城市有这样的课程、讲座、培训等。我听说还有正面管教的认证讲师。
J：是这样的，确实美国有这样的认证班。
P：为什么《正面管教》这么受欢迎呢？
J：你觉得呢？你为什么对这本书感兴趣呢？
P；我希望找到一种愉快的、有效的教育方法，体会到育儿的乐趣，同时希望孩子有健康的心理和好的社会发展。
J：是的，我是7个孩子的母亲，18个孩子的奶奶或外祖母。我深深知道“快乐育儿”有多么不容易。
P：您能用一句话说明这本书的核心内容吗？
J：用一句话来说明，就是：“正确的教养方式是专递爱与快乐，向孩子表达无条件的爱，把错误当成学习的机会，寻找积极的方面，和善而坚定的说”不“，帮助他们找到真正的”是“。”
P：帮助他们找到真正的“是”？
J：对，就是这样。
P：什么是真正的“是”呢？
J：真正的“是”有很多，比如帮助孩子获得价值感和归属感。
二、应对四种不良行为的正确方式
P：不明白。
J：我们先看看”是“的反面吧：”不是“。哪些行为是我们不想看到的，所谓的不良行为。我把不良行为划分成四种类型：寻求过度关注、寻求权利、报复、自暴自弃。
P：更不明白了。
1.应对寻求过度关注
J：别着急，我们先说第一种寻求过度关注。比如有的孩子总是惹祸，总是打扰别人。
P：我的孩子有时候是这样，我工作的时候他总是用各种方式打扰我。
J：其实孩子打扰别人的目的是想引起关注，他们在说”请关注我，这样我才有归属感“。
P：他不知道这样会让大人很烦吗？
J：”破坏“是最简单、有效的引起关注的方法，比”创造“高效的多，所以孩子们经常使用。
P：用什么方法才能让孩子不去破坏呢？
J：可以给孩子一个具体的对大人有帮助的任务。比如给孩子一个秒表，帮打电话的你计时。
P：这个方法不错。
J：重点是在孩子不破坏的时候，给他关注，让他感觉到归属感。
P：有具体的做法吗？
J：比如可以经常给孩子大大的拥抱，在他没有打扰你的时候。设置特别时光，定期陪陪孩子。还可以约定一些无言的信号。表达你的安慰和信任。注意避免给孩子特别的服侍。
P：就是在他没有打扰的时候，关注他，是吗？
J：是的，让孩子确定的知道你关心他、关注他，给他归属感，孩子需要引起关注的行为就会消失。
2.应对寻求权利
P：寻求权利是怎么回事？
J：孩子总是挑战父母和老师的权威，不听话，本质上就是在寻求权利。如果父母和老师强硬，他们会更加变本加厉。就算屈从，但是内心不服。
P：他到底想要什么呢？
J：归属感。这样的孩子认为：我说了算，我才有归属感。
P：那怎么办？
J：父母先从与孩子的权利之争中退出来。承认你不能强迫孩子做任何事。请孩子帮助你找到解决方案。
P：他不想学习，难道让他说了算？
J：他未必是不想学习，可能是想表示：我要说了算。如果他有了说了算的权利，可能就不会对学习抗拒了。
P：怎么让他说了算，我不知道。
J：你们可以开一个1-1的解决问题的会议，让孩子参与问题的解决，建设性的使用他的权利。经常给孩子提供有限制的选择。
P：能举一个例子吗？
J：书里有许多例子，去找一下吧。因为我想说第三个不良行为：报复。
3.报复
P：孩子报复父母？父母该多么失望、可怜呀。
J：非常非常多的孩子在报复父母，甚至有的用一生的时间、全部的生命去报复父母或者老师。
P：他为什么这么做？
J：这样的孩子有个错误的信念：“我得不到归属，但是至少能让你受到伤害。”
P：还是归属感作祟。怎么办呢？
J：父母不要还击，从报复的循环中退出来。猜测孩子因为什么受伤，表达同情和理解。
P：但是有时候确实很生气，跳不出来。
J：必须跳出来，因为我们是大人，是成年人。我们要先友善。小孩子没有同情和理解这样的能力，需要你给他示范。
P：孩子做错了，我们要原谅？
J：为什么不原谅？他是你的孩子，而且，他的目的是获得归属感。如果你做到了，他不会报复你。
P：有时候情绪上来了，真的很难控制自己。
J：所以很多时候，不是大人和孩子在对话，而是两个孩子在互相伤害。别着急，养育孩子也是自己成长的过程。
4.自暴自弃
P：什么是自暴自弃？
J：那些消极、退避、没有改进也不做回应的孩子，就是自暴自弃。
P：比较起来，寻求关注和寻求权利的孩子还好一些呢，毕竟他们有反应。
J：是的，走到自暴自弃的孩子，一定是受了太多的打击和不认可。从内心肯定了自己的“无价值、无归属感”。
P：那家长还有办法引导孩子积极起来吗？
J：从积极的一面看，自暴自弃也是一种表达，一种诉说。孩子说的是：请给我一些鼓励和肯定。
P：需要怎么做呢？
J：这需要许多时间。尽量把事情细分能体验成功的简单步骤，向孩子演示小步骤。多安排一些小成功。肯定孩子的积极努力，无论多么微小。
P：是不是这样孩子的父母要求过于完美？
J：有可能是这样。如果父母对孩子总是有完美期待，孩子觉得自己不能实现，就会倾向于自暴自弃。
P：看来还是要多关注孩子的优点，而不是总是强调有多少不足。
J：是这样的。今天中秋节，出去玩吧。
P：好的，期待明天的见面。
三、错误观念如何识别和应对
待续。
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