昨天上午，正在房间里听网课的小女儿两眼红红地走出来，我惊讶之余，才知道她又担心楼下的那个正在读小学四年级的小朋友了。这段时间的疫情导致学校都不能正常开学，各学校只好通过网课进行教学。楼下的那位小朋友自从网课开始后，每天经历着他爸妈的声势宏亮的“训娃三部曲”。
这几天各个地方发出了疫情后开学通知。估计那些盼着“神兽归笼”的家长们松了一口气。可是我们的小朋友们却反应不一。我猜我们楼下那位小朋友是很希望返校的。但大多数在家里学习自由惯了的，面对即将到来的开学，其忐忑不安的心里可想而知。当发布通知开学时间的那一刻，小朋友们的“好吧……”“6眼泪了”等各种无奈在TA们的圈子中刷屏。
面对此情此景，家长们在松了一口气之余，可曾想过小朋友们的感受？也许有些家长觉得自己的小孩学习好，不用担心；或者觉得自己的小孩学习本来就不好，也不用担心；又或者我们对TA没什么高要求，不用担心。不过，我还是建议看完此文，也许会有更好的效果。
学过管理的都知道“马斯洛的需求理论”，如下图1-1 所示：
图1-1 马斯洛的需求理论
如图1-1 中所示，生理需要是人类最基本的需要，包括了衣、食、住、行等的基本的生活要求；安全需要可分为对现在的安全的需要和对未来的安全的需要；社交需要是人们希望在社会生活中受到别人的注意、接纳、关心、友爱和同情；尊重需要包括自尊和他人的尊重，也就是自己取得成功时有自豪感以及自己作出贡献时能得到他人的尊重；自我实现的需要就是希望在学习工作中有所成就，实现自己的理想或抱负。
01 孩子的需求与父母的要求
生理需要方面，在当前物质比较丰富的情况下，衣、食、住、行应该不是问题，这也是作为父母比较自豪的，在这一层面上，不会产生太大的矛盾。在安全的需要方面，现在的安全也不会有问题，但刚刚经历了疫情，在疫情还没有完全消除的情况下，大人小孩总还是有些担心的，而这些担心由于存在不同程度的认识问题，彼此的争执也是难免的。在社交层面，由于长时间的隔离，小朋友们之间、学生与老师之间，其中的相处会怎样，这是他们在担心的。虽然在平时网络中有经常联系，但难免会害怕不像以前那样友好了。尊重方面，由于长时间没在学校约束环境下学习，一旦觉得又将面临考试、作业等等，能否跟上在他们的心中是没有底的。自我实现的需要，则是更难于实现，如果家长寄予很高希望的话，其压力可想而知。
02 作为父母该怎么办呢？
对于开学，学校的指导主要集中在建议培养孩子的作息时间与正常上课时候的时间尽可能接近。这一点是必要的，也是必须的。
但我觉得远远不够。因为按照激励理论，不能只是强制孩子要做到什么程度，也不能单靠说服教育，说服教育只能起到“没有不满意”的作用，但做不到“高高兴兴上学去”的满意的效果。
从上述对孩子的需要的分析来看，主要问题在于尊重方面。家长们可以在这方面去加以引导。要知道，孩子的社交环境还是比较狭窄的，无外乎同学、老师和家长。同学和老师是属于大家的，同学要面对很多同学，老师要面对很多学生，唯有家长眼中就是孩子，孩子眼中也主要是家长。所以，家长的影响力是很大的。这就要求家长在教育培养孩子时，要确保自己的影响力是正向的。
如何做到家长的影响力是正向的呢？
第一步，欣赏孩子。孩子有孩子的优点。家长要看到自己孩子的优点。有些家长会说：我看不到我孩子的优点在哪里。其实就在你平时是怎么在同事面前说自己的孩子是多么优秀就知道了，或者，同事是如何在你面前夸他们自己的孩子而你觉得其实也不怎么样，自己的孩子也能做到。这样一想，就知道孩子的优点了。实在想不出他们的优点，那就像他们那样过一天同样的生活试试。你会发现，其实你做不到。
第二步，赞赏孩子。孩子与父母的矛盾主要集中在他努力了你却看不到。比如，孩子考了80分，父母首先想的是他们班有多少考了80分的，然后就会问为什么那20分没拿到，然后就是谁谁谁考的比你高。即使孩子在班级里是最高的了，也不舍得表扬，以为一表扬就会骄傲，一骄傲就会落后。这样一来，给孩子的感觉就是在家长眼中孩子都是缺点，毫无被尊重的感觉。
人都希望被欣赏、被肯定、被赞赏。很多家长也认可这个观点，因为家长们在工作中也是常遇到这种情况：做对100件事，只要有一件没做好，老板就会板着脸，自己也就觉得特委屈，就会很消极。孩子又何尝不是呢？
那怎么办呢？
一是要从生活细节中去观察孩子，如果他确实做对了，就肯定他，表扬他，并把表扬的话说出来。昨晚我跟读高二的大女儿聊天，我问她：“我觉得说一个人漂亮或者帅，是没有标准的，而说一个人美是有标准的，你怎么看？”女儿随口悠悠地说：“漂亮和帅是外在的，美是内在的。”我用惊讶的语气说：“这你都懂啊！”这番对话后，直到今天下午，她还是美滋滋的。早上我在做早餐时，我把小女儿叫到跟前，说：“昨晚你洗的碗？”她怯怯地说：“是啊。”我说：“你把锅也洗得很干净嘛，厉害了！”嘿嘿，她高兴到现在，走路也是蹦蹦跳跳的。
二是要纵向去教育孩子。孩子一般真不希望一直将他与其他同学作横向比较，尤其是从家长口中讲出来的。因为这些比较，老师早在课堂上当众讲过无数遍了。所以，没必要再过多的去将自己的孩子与他们的同学或朋友去比较。如果实在要比，就看他的进步好了。让他自己跟自己比。这种比，最好是按前面说的从欣赏的角度去比，表扬他的进步的一面。不要担心因为表扬而会让他骄傲。人有骄傲的地方，就好好地骄傲。人骄傲了，自信心就来了。开学后，每周都有那么多的考试，想一直骄傲，何其之难啊。有一段时间，小女儿也是不太希望学校开学，我也有些担心她是否能很快融入学校学习环境。就跟她说：“最近你的状态不错，作业也都认真完成了的，比上学期好多了。”自那以后，我看她现在也不再担心去学校上课的事。
因此，作为父母家长，要从孩子根本上的需求去考虑。衣食住行只是他们的基本需求，这个对于能否促进学习，其效果并不大。安全问题有学校的管理，孩子的社交有他们自己的方式，适当引导就行。自我实现的需要，除了要马上参加高考的孩子，其它年级的可以不用太过于强求，家长们更不能拿这个去要求他们，甚至去吓唬他们。最要紧的就是要让他们自我感觉到自尊和被他人尊重，而这个他人，其实主要就是家长们。祝愿孩子们都能够健健康康、快快乐乐成长。
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