最近，一篇家长吐槽辅导孩子作业惨状的帖子风靡一时。很多爸爸妈妈表示感同身受：不写作业时母慈子孝，一写作业就鸡飞狗跳。妈，我想先吃个苹果。妈，这道题我不会。妈，我想上厕所……原本伶俐乖巧的孩子，一到写作业瞬间变成“熊”孩子，拖拉磨蹭、粗心大意、无理取闹、落荒而逃……总能使出100种方法，让妈妈欲哭无泪，真想把孩子塞回肚子里，回炉再造！
今天我就来和大家聊一聊，到底该不该陪孩子做作业，不吼不叫，怎样才是陪孩子作业的正确打开方式。
关于要不要辅导孩子写作业？支持者认为：辅导孩子的作业可以提高质量和正确率，帮孩子取得好成绩，在班里赢得先机。反对的父母则认为：辅导孩子写作业，就培养不出孩子的自觉性，使孩子有所依赖，作业本来就是给孩子布置的，应该是孩子独立完成。
我觉得低年级的孩子如一到三年级，是需要家长陪伴的。
低年级的孩子处于良好学习习惯培养的关键期，家长陪写作业，有助于及时发现孩子写作业的一些不良习惯，并予以纠正。如果一开始家长就不陪孩子写作业，孩子很容易养成懒散、注意力不集中、拖沓的习惯，日后想要改正则需要花费更多的时间和精力。
当孩子进入高年级后，家长要学会适当放手。如果家长陪写作业过多干涉，对中高年级的孩子来讲，容易引起孩子的逆反心理。他们往往会认为这是家长对自己不够信任，从而产生对抗情绪，引起亲子冲突。同时，家长过多地陪写作业也不利于孩子学习主动性的培养，造成孩子的依赖心理，缺乏主动性和自觉性。
决定要不要辅导孩子作业之前，还有必要弄清楚一点：
辅导≠包办代替，
独立完成≠不需要家长辅导和监督。
虽然作业是要求孩子完成的，但是对于孩子，如果完全让他独立完成，质量肯定不高，如果想保证孩子作业的质量，甚至想让孩子的作业脱颖而出，一定需要大人的指导。同时，大人的指导，又不是包办代替，而是陪同、带领、指导孩子去做。
总之，是否陪孩子做作业，要把握的一条总原则是，学习是孩子自己的事情，家长只是一个助力。陪还是不陪，如何陪，需要家长根据自己孩子的情况灵活应对。
下面再来说说家长们最头疼，也是最关心的问题。，怎样才是陪孩子作业的正确打开方式？
曾经有一位妈妈来向我求助，她说，老师，我的孩子是不是有多动症啊，一到写作业就是在板凳上扭来扭去，拖拖拉拉，总要写到三更半夜。我说，我来给你演示一下这个场景吧。于是我扮演这个妈妈，坐在一旁盯着孩子不停地说：“这一横写短点”，“用橡皮别那么大劲”，“又错了，你上课到底有没有听讲？”…… 孩子爸爸不停点头说，差不多就是这个样子。
我对他们说，假设你正在开车，但坐在旁边的人一直在指指点点，“并线并线”“打灯啊，你怎么又忘了”“超车，超过它，哎真笨！”时间一长，你会不会有扭头冲他喊“闭嘴”的冲动？
其实，正在写作业的孩子，就和正在开车的你一样。有的家长喜欢盯着孩子写作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮孩子涂擦，一边批评、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”、“说过多少遍，你怎么就是记不住”
为什么大多数孩子会排斥写作业？
除了做作业真的是一件费力又费脑的苦差事之外，还有一个重要的原因，就是——
当你用上面的语言和孩子沟通时，他大脑接收到的信息其实是：被命令、被控制。当大脑接收到的信息是“命令”或“控制”的时候，大脑首先输出的信息其实是“拒绝”，而不是“行动”。
所以说，当你命令孩子写作业时，他已经本能在抵抗了。
当一个人发自本能地去抗拒一件事情的时候，取得良好结果的几率也就微乎其微。
很多家长在和孩子说话时，总是习惯性地命令、要求，挂在嘴边的总是这几句，“你该做什么？你不该做什么？你在这个时候要学什么？你该怎么听话......”
从来没有问过孩子，“你要不要做什么？你想做什么，接下来，你该怎么做......"这就难怪很多孩子做起事情来特别被动，完全没有主动参与的意识与积极性。
参与感对孩子到底有多重要？
大多数人不管是在工作或者学习中，往往都不太喜欢发号施令的人，因为那意味着你处于被动的状态。
只有当你真正意识到自己是团队一份子的时候，你才会真心去为你的团队努力，这个团队可以是你的家庭、你的工作小组……对孩子来说，应该是能让其参与学习任务的任何团体。
换句话说他们让你有归属感，你对他们有参与感。
就拿做作业来说，如果你只是每天让你的孩子去完成作业，那么对他而言，他只是在完成老师和家长的要求而已，事实上，这个时候，孩子往往呈现的是一种置身事外的态度。
只有当他从心底认同自己是完成作业这项任务的一份子，并且是最重要的主体时，他的大脑才会输出积极主动的信号。换句话说，只有这样，他才会有意识去主动完成作业。
下面具体谈谈怎样做才能让孩子对作业有参与感。
第一、同意孩子自己建立家庭作业的流程
让孩子自己决定在哪里、什么时间完成作业，但是要确保完成的环境是安静且没有电视的。
有些孩子喜欢在餐桌上写作业，有的则喜欢在卧室的地板上写。建议让孩子准备一个“作业盒子”，里面有铅笔、橡皮和画笔，这样孩子就可以带上“作业盒子”，去任何地方，只要他决定做作业了。
有些孩子一回到家就想写完作业，有些孩子可能想先吃点东西或者先玩一会儿再开始。让孩子自己做主什么时间完成，这样会强化孩子的一种观念：作业是我自己的事情。但是，最好不要拖到睡觉前再完成，因为这时孩子已经很疲倦了，这时完成作业，会增添不少不必要的压力。
第二、开始之前先三问
1、今天各科作业的量有多少？你估计多长时间能做完？
2、今天有没有觉得特别难的作业？
3、今天计划先从哪一科开始做，为什么？
三个问题的目的，是帮助孩子梳理清楚今天的总作业量，并有一个简单的规划。
低年级的孩子可能还不能顺利回答，没关系，家长可以按照这三个环节，帮他梳理，并根据作业量给孩子限定一个时间，比如30分钟，1个小时。
这样的好处是，等时间久了，孩子自己就会估算出完成作业的时间，并做好规划。
不光孩子，大人面对一大堆的任务时也有压力。教孩子把作业任务进行分类，写作业前先用记事本规划一下：把书面作业放在前面完成，背诵的、较少的书面作业穿插在中间进行。写一会儿背诵一会儿，交替进行可以使孩子得到休息，不易产生疲倦感。
最了解孩子的是自己的父母，父母应该了解孩子的长短板，对于孩子擅长的科目，即使难一点儿也可以尽量放手让孩子去探索尝试。而孩子相对弱的科目，即使作业难度较小，也应该多给予一些帮助。
第三、家长不要轻意打扰孩子
在孩子写作业的时候，家长在旁边安静地看书、工作，或者轻手轻脚地做自己的事，那种宁静的氛围，可以帮助孩子静下心来。
如果家长发现孩子有些分神，可以提醒一两声：“已经15分钟了，加油哦。”
如果提醒也不管用，可以走到孩子身边，摸摸他的头，问“是不是遇到了难题做不下去了，要不要爸爸（妈妈）帮你一下？”
这样的目的是把孩子的注意力拉回到学习上。
通常情况下，孩子会说没有难题，这时父母要表现出一种平静的神情：“相信你很快会做完的，妈妈（爸爸）等着你好吗？”
这种方法，实际上首先中止了孩子的拖拉行为，然后让孩子明白：父母在关注他，希望他快一点完成作业。
第四、不要直接帮助孩的订正
检查时发现有错，不要指出具体错误的地方，而是说出大体范围。
比如爸妈可以说，“做得不错，但这个题有些不对，你再看看。”在有问题的地方画上一个小圆圈，让孩子自己找出不正确的地方改正。
等孩子找出来了，及时称赞和鼓励，然后接着和他讨论为什么会出错，是概念没理解，还是省略了必要的步骤，等等。如果孩子实在找不出来，再给予指导。
孩子反复检查也没找出错误的习题，或者孩子只能留下一片空白的习题，那这就是孩子的薄弱环节。父母要给与相应的辅导和点拨，而且在辅导点拨时要讲究技巧。
比如，许多题目不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，只看了一遍感到不会做。如果父母在检查作业后，立即告诉孩子如何做，甚至将算式列好，就会让孩子养成遇到问题不思考、依赖他人解决的坏习惯。
正确的方法是对孩子说，“妈妈（爸爸）相信你，只要多读几遍原题，你会做出来的。”
当孩子做出来以后，父母要高兴地称赞：“我说过吧，仔细读题就会做了。”这时孩子也一定会高兴起来。
比如，对于孩子经过思考也没做出的题目，父母也不要直接告诉他原题的解法，最好是根据原题编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。一般弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍不会做原题，那么要再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要父母耐心引导，孩子一定会做原题的。这种做法虽然父母要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。对于有些难题，父母一时也编不好例题，那么，可以就这个原题分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据父母的提示去思考、列式计算。总之，就是最好不要把算式直接列出来，也不要直接告诉孩子第一步做什么、第二步做什么，尽量培养孩子独立思考的能力。
介绍了如何激发孩子主动作业的几个原则，再来具体举几个例子。
1、孩子正在写作业时，您在干什么？
[错误做法]：一边看电视一边监督孩子， 嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
[结果]：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
[正确做法]：大人也看书，不打扰孩子， 营造浓厚的家庭学习气氛。
[结果]：孩子心态平和，心思都在学习上。
2、孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
[错误做法]：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
[结果]：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看 。
[正确做法]：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）
[结果]：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
3、孩子一直看电视，不睡觉也不写作业， 你怎么做？
[错误做法]：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
[结果]：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
[正确做法]：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
[结果]：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
4、孩子作业写得潦草，您怎么做？
[错误做法]：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至生气地把孩子的作业撕了。
[结果]：孩子茫然，不知所措。
[正确做法]：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是规定，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行，有信心吗？”
[结果]：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
最后，想和家长们分享一个让孩子专注作业的关键点。
那就是大人以身作则，就是最好的榜样
杨绛先生提起对女儿钱瑗的教育时说到：“我们对女儿钱瑗，也从不训示。她见我和钟书嗜读，也猴儿学人，照模照样拿本书来读，居然渐渐入道。”
再说一个身边的例子。我朋友的儿子曾经说过这样一句话，他在家不用妈妈陪写作业，因为妈妈很忙，没时间陪，他也不需要妈妈陪，因为妈妈就是他的榜样！
原来，同事每天晚上吃完饭后，都会和儿子一起坐在餐桌上忙，不同的是儿子做作业，她备课、改作业或者看书。儿子小升初那年，同事准备着我们学校高级教师的考试，于是俩人一起刷题。有一次和他儿子聊天，孩子骄傲地说道：“我真得很佩服我妈妈，每天晚上雷打不动背书、批改卷子到深夜11点，我看着都不好意思偷懒了！”
其实，我见到过很多做事认真，积极向上，学业优异的孩子，他们的父母都很少盯着孩子写作业。怎样的家庭氛围熏陶出怎样的孩子。父母心态平和，在家看书习字，爱好广泛，孩子一般也不会懒散无比，颓然不堪。
我们常说，孩子是家长的一面镜子。孩子能否自觉作业、专注作业，关键还是家长的言传身教、心态方法。
今天的话题就到这里，希望每一位父母能够不急不躁、不吼不叫，尽量做一个高效的陪伴者，逐步从有方法的“陪”过渡到放心的“不陪”，帮助孩子养成学习的良好习惯。
网友评论