——素素老师的语文教育叙事
旧图牡丹
面谈是老师在实施教育过程中的常见方式，也是一种比较有效的方式。
面谈可以看得出老师对面谈的学生的关心与重视，所以当一个学生被老师面谈时，首先不必太过紧张，说明老师对你足够的重视。
面谈的关键是“谈”，而不是老师单方面的说教，所以学生可以利用这个机会说出自己的困惑，让老师帮助自己一起找到解决问题的办法。
面谈效果的好坏取决于师生双方的共同努力，个人以为，如果是学生主动找老师的面谈效果要优于老师找学生面谈的效果。有些学生为了完成老师的面谈约定，漫不经心地进行着面谈的程式，其实效果不会太理想。
在学校里，每一次考试结束后是面谈高峰期，老师会尽量找每一个学生进行面谈，通过阶段性的学习检测，无论是老师还是学生都在进行调整，这样有利于下一阶段更加有效地教学。
今天是周五，学生们放学相对比较早，我就在教室完成了和几个学生的面谈，有些虽然是课上讲过的内容，但还是会针对个人的问题进行强调或二次讲解，而有的则注重心理的疏导，给予更多的鼓励。
爱因斯坦说：要解决问题，必须先跳脱问题的框架。老师其实并非是一个全能的解决问题的高手，但在面谈时，能够与学生开诚布公，让学生说出自己的问题所在，双方都跳脱出原先的思维，或许就能突破问题本身的限制，从而豁然开朗。
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