古典老师把以下系统称作知识IPO：
I：输入问题，以持续解决问题为目标；
P：解决问题，以整合多学科知识为手段；
O：输出产品，通过咨询研发、授课整合和写作，让思想产品化。
每一位知识生产者，都需要打造自己的知识IPO。那么如何设计呢？
首先，有一个真实的、高价值，并且有可能被解决的问题。回到我给自己设立的目标范围——提高学生的作文能力，这个问题符合上面三点要求，它真实存在现在的工作中，而且是关键问题；同时它的价值相对较高，和我当下生活息息相关；它在一定程度上是能够得到解决的。这个问题可以被认真对待。
打造知识IPO的第二步不是要学习知识，而是要解决问题。以往在做事时，经常是走着走着方向偏离了，花费了好多时间却无甚收获。这是达成目标的大忌。现在在牢牢把握中心主旨的前提下，集中注意力寻找能解决当下问题的方法，一心一意奔着问题去。把提高学生作文能力分解为几部分，然后逐一落实。
第三步是由输出倒逼输入。不能把解决问题的结果传播出去，这是我最大的缺点。如果没有自己认为不错的成果，我是羞于展示的，但是又没有能力强到经常有“大招”出现，所以基本上开头轰轰烈烈三分钟还没到就偃旗息鼓了。“小招”不屑使，“大招”使不出，结果就是一事无成，望洋兴叹。现在不能再重蹈覆辙了，及时吸收记录，从微小的点滴开始，重复正确的简单动作，让自己的知识晶体能一个个慢慢凝结起来。
在打造知识IPO过程中，我们还可以利用几个工具。一是放大碎片化价值。专注某一问题后，可以在阅读搜集资料过程中分享给身边的人，自己有意识积累了，而且无意中也许就成了这一问题的“知识代理人”。如专注作文能力的提高，需专注搜集整理这方面的资料，需专注实践后的问题思考、成果分享，这样自己和他人在这一过程中都有了一定收获。第二个工具是设计自己的知识MVP（最小可支付产品），如以较低的价格定期推送写作相关知识、素材、方法等等，要有让自己的知识成为产品的意识。
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