王老师这节课充分调动学生的阅读兴趣,以多样的方式,把学习的平台充分交给学生。聚焦作者最感兴趣的地方——古代的人吃什么,出示阅读任务单,带领学生做“阅读小侦探”,学生根据阅读任务单自由探究、做标记。王老师根据学生回答,丰富“阅读创意海报”,同时交流不同的食物,引导学生学会提出问题。
王老师带领着学生共同探究,帮助学生梳理使用的说明方法:作比较、举例子、列数字……这个过程渗透的是阅读的方法,学生从无形中学会了如何阅读。
王老师这节课给我最大的启发就是王老师能够把课堂链接生活,王老师能够结合生活情境,出示学校菜谱,读菜名,说营养。感受生活在食物丰富的美好的时代。
至此,我以为这节课就要结束了,可王老师不走寻常路,还带领着学生根据板书,复习阅读策略,最后引出好奇心,是科学之母。学生在这节课中,不仅学到了知识,更将这份好奇心就存在心间。
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