好学生应该怎么教？

好学生应该怎么教？

班上有一位学生的成绩非常的好。全县的质检考试中，他以绝对的优势夺得全县第一名。老师们都认为这个学生很聪明，很自律，是其他学生学习的榜样。不过，面对这样的好学生，并不是大家能够想象到的轻松，反而会带来很多意想不到的麻烦。首先，这个孩子特别的爱动，特别的爱说话。无论是课间，还是课堂，只要有机会，他都会吧唧吧唧的说个不停。他是班级纪律的破坏者。其次，他聪明，很多知识点都早已学会。上课的时候，他习惯自己干自己的事情，几乎没有听课。很多时候，有老师叫他回答问题。他才急急忙忙的翻书，询问同桌老师问什么问题？一个好学生在课堂上不听课，这是一个很坏的榜样。很多老师都认为他已经掌握了知识，没有必要苛求，让他在课堂上随意的支配，从来不管不问。

问题在于这个学生学习很好，老师对于他在课堂上的行为不管不顾，任由他自由的支配。这样的做法对吗？这样的做法对于这个学生是好事情还是坏事情呢？而且学生的家长认为孩子这样做，老师这样的做是对的，毕竟孩子什么都懂了，没有必要浪费时间。我对于这样的行为却不是很赞同。首先，作为教育，效果不仅仅体现在教学成绩，还有其他方面的提升空间。孩子在应试教育上没有问题，并不代表孩子在其他方面的发展就已经完美。老师的不管不顾应该是对于这个孩子的一种伤害，一种隐形的伤害，忽视了作为一个孩子应该得到的关注。每一个孩子都希望得到同龄人、老师和父母的认可和关注。长期的忽视行为，会让孩子对于自我形成一种错误的评价，不能够中肯的看到自己的不足，也不能够促进自己的成长。其次，孩子的学习习惯养成受到影响。上课就是上课。别人在课堂上认真的听课，你却在课堂上玩，或者干其他的事情。短时间内看不到这种现象背后的隐患，等到这个孩子遇到挫折的时候，就会体现出真正的伤痕。课堂上听的不止是一种答案，还应该有其他孩子的新的解题方法，新的表述方式……学会倾听，学会学习是一个好学生的最基本的素质。过于自满是一种伤害。课堂上积极的听讲，从老师学生的讲述中看到自己的不足，这才是应该拥有的。最后，不能够融入到班级的活动。长时间的一个人自我的支配时间，慢慢地的会丧失集体学习的欲望，会在无形种逃避。等到这个孩子遇到挫折之后，他就会感到无所适从，会让自己持续的低迷。

作为老师，好学生的教育不要停留在知识层面，而应把着力点放在引领孩子，从奋斗的方向，努力的价值，让他们不断的调整，不断的找到努力的新方向。让孩子始终处于一种好学，自律和有方向的状态。