今天是共读活动的第十一天，今天4：50起，12分钟洗漱，开电脑进入直播。进入直播频道后永澄老师已经在直播间里了，并有留言说：今天分析阅读第一章第005页，5：40开始共读。要出差，6：30得撤。
今天读了第一章行为与注意力中前五段内容。
第一段：引出本书术语（系统1和系统2）的来源。
第二段：描述系统1的运行模式。
第三段：描述系统2的运行模式。
第四、五段：举例讲系统1和系统2的关系。
系统1系统2主要区别：注意力的投入。系统1：无意识的投入注意力，系统2：有意识的投入注意力。
“系统1的运行是无意识且快速的”这句是想说明什么（不是说的什么）：
系统1的运行模式是无意识的，运算速度是快速的。（形容词是对某属性的描述）（对属性这个概念我就没搞清楚，之前也提到过属性识别，现在要好好了解下了）
老师说要有抽象、总结和提炼的能力才能构建知识体系。但这个能力要怎样去训练呢？
最后关于系统1和系统2的关系我也想尝试用自己的话讲清楚：
可以把本书的系统1和系统2当作心理剧的两个人物，读过本书后，你会觉得这两种系统各有千秋，各司其职。比如：我们要审视自己时，认为自己头脑清醒，采用的系统2，其实是系统1带来的结果，系统1才是重点，因为系统1是系统2决策的主要来源。系统1是重点，系统2就不重要了吗，其实系统2也很重要，系统2也会制约系统1。所以读过本书后，你会觉得这两种系统各有千秋，各司其职。
看小伙伴的笔记：
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