誰摧毁了生命

誰摧毁了生命

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      一个中学生生命就这样走向自己生命终点。细思极恐。一个冷暴力家庭的悲哀！

爆发点是长期的， 孩子父母从结婚后，婆媳之间有的是一些说不清的问题，关系处理不好。媳妇给老公经常施加压力，婆媳一个都不让一个，老公夹在中间又讲不清。相互熟悉的 朋友比较熟悉这个家庭，在这样的家庭孩子还是一个品学兼优的，在朋友的眼中，在孩子们中间学习好，还老实。老公经常在媳妇与他妈间受夹板气。一做啥，媳妇骂他向你妈 。妈说向着你媳妇。娃夹到两个女人中间给这两个女人弄死了。后面关系处理的僵局，媳妇走了娘家，在娘家住下了。

孩子心智不成熟时期，幸福是谁给的，不是自己，不是想幸福就行，得看自己父母高兴吗？家庭上一代和谐幸福吗？如果不是，孩子实际上左右不了，谁知道老妈和老奶奶两个女人之间怎么较量。如今孩子虽然个子大，身体肤发受之于 父母，管吃管喝，没有饿着就完事了！学习，心智的成熟，情感的培育，家里有其他姐妹还好，没有呢，独生子女，那就比较不好，完了吗 ，性格比较好的话 ，和周围同学，和谁能说上话，苦楚有没有 ，讲讲，虽然那些不幸福的事，让别人了解自己家人和自己内心苦楚，也为自己解决压力，但是学校教育不知道有没有解压教育，不得而知。在家庭，你是孤单，父母即使关照一下，也就是你上学没有，与人相互有没有纠葛，在家庭里，孩子关心的两个女性，他妈和他奶怎么相处，明天的幸福是能看到亲人彼此相爱，否则在家中间，孩子看不到亲情，内心忧郁，估计大人无休止攻击，无暇顾及孩子。

长期压力，十几分钟会决定一个生命，未成年人就这样彻底的 完了。 你就是发现了谁，知道怀疑有反复走向自我了断行为，那个干预也是不能觉察到，然后你父母发现不了，举动异常，老师和家长沟通应该可防范就行了 ，不具备有心理学方面给力的指导 ，及时发现返回发育不良的第一条信息回来 ，不至于发生这个事情 。

说千万个都应该有什么用， 你就是回头来给父母好好指导下，也不是一下就能有办法， 只得在不同时间段， 这一切放到学生身体上，没意识自我探讨，只有自生自灭，社会没有长久办法。貌似中学哪里就没有青少年行为文化干预， 就会遇事吸一口冷气，硬 挺着，就是讲还讲不出问题来，叫你看 的地方呢，在领导这个满意、非常满意的符号下，不上台面，害怕谁知 道，弄一个不三不四名名誉，几方面都介意，都怕现在的东西 出来，影响学校家长，班主任，那些问题少年，没什么意思的标签都会有意思了。升学率这些，是不是应该考察学生逻辑的思维，个性总体表现， 给问题少年 我觉得做一次健康心理阴影防范的鉴定，在家庭，学校，社会几方面，提高预防能力，改进评价标准，不至于问题学生受鄙视，很难的，许多问题要探讨，努力给社会培育一个健全的人。