今天，一位正面管教的同侪在我的父母成长群里分享了一个困惑：
读小学二年级的女儿因为一时兴奋，说了一句“哇靠！” 立刻被老师抓了现行，严厉批评之后要求孩子写检讨。
小朋友的反思如下：
昨天和今天我说了“哇靠”这两个字。我现在知道这是脏话，但是我有时就是忍不住。希望老师给我一段时间改正，我会改正的！
改正方法：
1.如果下次不小心说了这两个字，我就赶紧说：“对不起！”
2.我会试着用别的词来表达。
读了小朋友的反思书，我觉得孩子有诚意、有决心，对自己也有现实的认识和评估，并有脚踏实地的解决方案，想想自己二年级的时候，除了埋头写好字，什么也不懂，我感到深深汗颜的同时，对小朋友油然而生敬佩之情。
对于“哇靠”到底算不算脏话，这个实在难以界定，因为每个人对于脏话很可能有很个性化的界定。比如流行一时的“牛X”这样的词，我始终说不出口，但我明明会听到很多有艺术气质的女孩子也会脱口而出，并且表达的是对某位名家由衷的敬佩。
因此，我们在这里不去谈如何界定什么话叫脏话。我们来谈一谈共性的话题：当孩子在说脏话（普遍认定）时，成人该怎么办？
首先“不知者不为过”，成人在孩子第一次说脏话时可以提醒。其次，如果孩子被提醒后再犯，可能要看说脏话背后的原因是什么。然后针对原因去化解，而不是一味地就说脏话的行为打压。
关于说脏话，在跟美国正面管教高导史蒂文·福斯特（他也是《特殊需求孩子的正面管教》一书合作者）合作工作坊的时候，他曾经讲过一个故事：
一个孩子在签到的时候，当着他的面说了一个F词（脏话），然后史蒂文没有吭声，只是用手指点他要把名字签到哪里，孩子接着又说了一遍F词，史蒂文还是没有反应，这一回，孩子不淡定了，他提醒史蒂文说：我刚刚说脏话了呀！史蒂文挑起眉毛问：然后呢？孩子立刻像泄了气的皮球一样没话讲了。
在故事结尾，史蒂文讲了一段意味深长的话：孩子说脏话是火，我们成人的反应是风。火势如何，关键在于风。也就是成人吹出的风是助长火焰的氧气呢，还是让火焰熄灭的其他物质。针对孩子故意说出脏话的现象，成人不予理睬，有可能是更好的反应方式。
史蒂文的这段话让我想起导师Elly在《孩子挑战》一书中翻译精妙的一句话：让他的帆无风可吹。
是的，作为父母和教育工作者，在面对孩子的时候，确实要思量一番：你的风是在助长火势？还是在让火势变弱？你的反应让帆在猎猎风中更加招摇？还是让帆安在于自己？
前阵子，我跟轩也探讨过可不可以说脏话。
我说：说脏话就像丢垃圾（基于对儿童社会情感做了一番学习和探索后的收获）。如果你的情绪确实需要疏导和发泄，一个人在家把垃圾乱丢一气，然后自己打扫干净，这样的行为可以不可以？
轩说：可以。
我说：如果你因为要发泄情绪，把垃圾丢得满大街都是，或者冲着别人乱丢，可以不可以？
轩说：不可以。
接着我们讨论说脏话就像丢垃圾。一个人很恼怒的时候，可以在独处的时候说一下，或者写在纸上，然后情绪过去了就过去了，把写下来的纸撕碎，丢进垃圾桶里。但不能因为恼怒而把脏话在大庭广众之下乱说或冲着别人乱喷。
当然，自说自话的脏话自己心里也要有个掂量，就像制造垃圾，哪怕自己打扫，也不能“挥霍无度”啊。在这里，保有一份弹性，回到自己的个性化情况去探讨。
水至清则无鱼，谁能保证自己这一生一句脏话都不说呢？给自己，给他人留一个安全空间，可以让我们更有弹性。在面对真正的挑战和困境时，才能保有一定的君子风度吧！
文章写到末尾，刚刚分享“脏话”事件的正面管教妈妈发来反馈：
跟孩子沟通在什么情况下说“哇靠”这个词，当时她有什么感受，小朋友回答说，第一次是同学推到她了，她不舒服；第二次是她跨过了两条凳子之间，觉得自己很神奇。
看来孩子在说的时候并没有认为自己在说脏话。通过今天的事件，孩子学习到的是：
1.什么话能在什么场合说（后续扩展讨论了一下）；
2.同样的行为在家可以做，但在学校可能不被允许，要学会区别；
3.妈妈和老师意见有不同，这很正常，但在学校只能按老师规定的做。
在跟孩子探讨之后，妈妈又写下了一篇个人反思短文：
“也许我们并没有刻意教孩子怎么说话，怎么做事，但我们的举止言行会影响孩子，孩子会在模仿中学习。比如“哇靠”这个词，其实很难界定是不是脏话，但放在一定场合和一定语境下，它就是一个脏话，然而孩子没有区别场合与语境的能力，她的理解还可能与成人不同。所以，对于这样不美丽的词，我们可以不用，或者换成其他美丽的词来表达，这其实也是一种个人修养。
孩子犯错误不是重要的，最重要的是孩子能从错误中学到什么，感谢老师给我和孩子一次很好的反省机会。”
当我们遭遇一些误解，或者犯了一些错误，只要从心出发，保持正念，都可以把挑战和问题当作是学习和成长的好机会啊！
养育孩子是一门有艺术的爱的学问。父母须要终生学习，才能跟得上孩子的步伐。一起加入父母成长的队伍吧~
正面管教家长进阶班还有少量名额，欢迎你来！
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