今天读的是这本书的，481-500页，接着讲惩罚策略的正用和影响惩罚效果的因素，分享如下：
一、惩罚在家庭方面的正用
1.应用在争吵方面(给予脸色)，当孩子初显不听话越轨的行为，父母应板起脸孔警告，也具有吓阻作用。
2.应用在为人处事(批评)，对一般自尊自重、正常守规的孩子，在偶然无意间表现不理想行为时应及时予以指正，让他知道自己的不足或缺失之处，以及父母对他的期望，也可以获得良好的效果。
3.应用在休闲生活(警告)，适时给予警告，发挥收敛效果。
4.应用在手足吵架(叱责)，抓住适当机会，适度表达怒意。
5.应用在家事处理(罚劳役)，利用团体压力，代替服从权威。
6.应用在乱跑方面(体罚)，幼儿摸索阶段，体罚易显效果。
二、惩罚在学校方面的正用
1.应用在上课秩序(给予脸色)，不要因恶小而忽视，否则会因之渐趋频繁，形成难以改善的恶习。
2.应用在环境维护(批评)，批评的是孩子行为，而不是孩子个人。
3.应用在自修课上(警告)，处罚之前，施于警告，更能收到效果。
4.应用在专心听讲(叱责)，实施叱责惩罚，宜指出良好行为，更具积极意义。
5.应用在同学相处(罚劳役)，若能提供户外活动，或增加额外工作，亦能发挥效果。
6.应用在行为治疗(体罚)，部分不良习惯，借助厌恶刺激，亦能革除积习。
三、影响惩罚效果的因素
1.增加其他可替代的可欲反应
2.减少拟予惩罚反应的原因
3.慎选惩罚物
4.实施惩罚的时机
5.提供发泄情绪的管道
四、惩罚的缺点
1.激起情绪行为；
2.引发制约现象；
3.具有示范作用；
4.容易形成习惯；
5.伴随不良反应；
6.拉远双方距离；
7.缺乏积极意义。
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