单元导读是单元教学的纲，在教学前让学生明确本单元文章的主要内容以及要达到的学习目标。
第四单元主题“修身正己”。学生从榜样人物身上学习中华民族优秀传统美德。从中汲取力量，陶冶情操，净化心灵。
本单元重点学习略读。略读就是侧重观其大略，粗知文章大意。略读教学要依据一定的目的和需要，确定阅读重点。
《叶圣陶先生二三事》是第四单元第一篇课文。第一课时略读实践如下：
教学目标：
1.了解叶圣陶和作者张中行
2.指导学生略读课文明确文章主要内容，理清文章思路（重点）
3.理解文章以小见大，叙议结合的写法。（难点）
4.感知叶圣陶先生精神品质，及作者的情感。
过程：
1.出示单元目标
2.预习检测
（1）学生了解叶圣陶及作者张中行
（2）字词注音
商酌、丁卯、恢复、休润、妥帖、譬如
累赘、别扭、拖沓、诲人不倦
（3）理解含义：
躬行君子，则吾未之有得。
己欲立而立人，己欲达而达人。
4.略读课文（5分钟）
（1）划出文章表现叶圣陶先生品质的句子。
“叶老既是躬行的君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”（2段）
叶圣陶先生待人厚，律己严……（3——8
段）
（2）作者用哪些具体的事件来表现叶圣陶先生的品质呢？
方法指导：读课文3——5段采用抓住每段关键句子的方法，概括事件。
3段：关键句：凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他待人厚而深受感动。
事件：为吕叔湘文章描标点、
“我”同叶圣陶修润课本
4段：关键句：文字之外，日常交往他同样是一以贯之，宽厚待人。
事件：送客
5段：“我”拜访叶先生不遇，他第二天就给我我回信。
小结：3——5段写叶圣陶先生待人厚。
第六段：
关键句：“以上说待人厚，是叶先生为人宽的一面。他还有严的一面，是律己”
讨论本段作用：
过渡段承上启下作用，总结上文叶圣陶先生待人厚，引起下文对叶先生律己严的描写。
事件：叶先生写文章就是写话。
7段：重点句：在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”
事件：文风简洁
8段：重点句“……重视语文，努力求完美，并且以身作则……”
事件：重视语文规范用字
小结：6 到8段写叶圣陶先生律己的方面。
以上事件虽小，但却表现先生的美德。重点句有的是作者对叶圣陶先生评价即议论，文章做到了叙议结合。
5.指导学生读第一段和文章最后一段
第一段写叶圣陶先生去世，我很悲哀。是写作缘由
最后一段，首尾呼应，缅怀先生，铭记先生主张。
6.指导学生理清文章的思路。
7.小结课文
（1）略读课文可以采取提纲挈领的方法，即抓住文章的各段的关键句，迅速理清各段内容，从而把握全文，体会情感。
（2）以小见大，叙议结合
作业：
课外读吕叔湘的《怀念圣陶先生》想想文中写了哪些事？从中看出叶圣陶先生哪些精神品质？
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