第八讲《老年人心理服务与临终关怀》学习感悟：
韦老师告诉我们老年人的心理服务主要做到以下几点：
1.要让老年人的生活有意义感。我们要帮助老年人建设他们的意义感，就是帮老人找到存在的价值。例如我的公公婆婆都快八十岁了，不能下地劳作了。我把他们接到身边，请他们帮我们看家。其实家里并没有值钱的东西，不需要看。但两位老人听后很高兴，逢人就说：“我们去帮俺儿家看家。”
2.建构他们的良好心态。即帮助老年人培养积极情绪，扩展她的认知，建构良好心态。老人们爱听戏，给他们买了便于携带的唱机，在外面散步晒暖的时候也能听。在家看电视的时候，和他们聊那些电视剧、新闻，我们做好倾听，他们也愿意敞开了谈。
3.对老年人进行行动的训练。一日三餐，最初我心疼老人，什么也不让他们做，他们就有些失落，说自己在这里住着啥忙也帮不上。后来，我找个喷壶，请公爹帮我浇花。做饭的时候，请婆婆帮我择菜，挑豆子里面的小石子什么的。有时我忙于工作，两位老人帮我刷刷碗，都很开心。工作之余带他们出去走走，说说笑笑。
4.小结：老年人心理服务的目标3+1： 意义、心态、情绪加行动。
志愿者可以到社区为老年人召开特别“家长会”，请他们的小辈学会关心老人。韦老师讲在养老院在社区开展心理服务时，开展的“长者倾听计划”，可以听老人讲故事，制作成画册送给她。这使我想起一件事：我到养老院做志愿者，给菏泽报业定陶区小记者团和老年人做了一场关于孝老爱亲的讲座。听孩子们喊着爷爷奶奶，看孩子们的表演，老人们很开心。听老人们讲过去的故事，孩子们听得很认真，老人们讲得很带劲，整个大厅里其乐融融。
5.临终关怀。
陈老师点评：马老师用自己的亲身经历，诠释了如何陪伴老人，帮他们找到生活的乐趣，让老年人感到自己有用，有存在感，有生命的意义，既尊重老人，让老人干些力所能及的家务，有事做，提升了老人的生活幸福感和生命质量，减少了老年无用感，积极参与家庭事务乐趣，开心快乐的过好晚年生活，马老师不愧是孝敬公婆的典范！
张老师点评：百善孝为先，马老师用实际行动诠释了“孝”文化，老人的晚年非常幸福！这种和谐的家庭氛围我们的孩子也会感受到，相信当我们老了，孩子也会善待我们。为马老师的孝心点赞！
外篇：
下午，外甥归和堂店里过来一个男孩子 ，大约十三四岁，高一米七多， 很难静下来。
外甥和他沟通 ，希望他能比昨天多坚持一分钟。
读书记录：克里斯多福·孟《亲密关系——亲子关系篇》61—80页。
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