“又是陪娃奋战作业的一个不眠之夜，整个刷题过程伴随着迷惑、吼叫、愤怒、责骂……
不淡定的被寒假作业胁迫着开启了自虐和虐娃模式。”
手机微信里不出意外的蹦出了即将崩溃的闺蜜莲莲的求助，半梦半醒的查看一下手机，时间显示凌晨一点。都已经这个时间了，莲莲还在陪娃磨作业，真的是心生恻隐。本想好言相劝一下，可信息编辑到一半还是全都删除了。
现在的学生家长都不容易，尤其是遇上学习不主动的孩子，天生“普通”的孩子。
莲莲是通过考大学改变自己命运的考一代，不仅离开了偏远的小县城，而且还凭借实力在北京落户，结婚生子，家庭美满幸福，工作也步步高升，这在所有同村人和所有同龄人看来算是非常圆满的了。
可就在近几年莲莲的孩子步入小学高学段后，曾为学霸的莲莲就越发的感受到来自孩子的学业压力。这种压力甚至在孩子升入初中后改变了莲莲家庭的生活节奏。
以她的话讲那就是，每天的生活都浸泡在工作和辅导作业这两件事情里，不得喘息。
莲莲的孩子很普通，学习能力弱，算是脑子不聪明的孩子，就拿背诵古诗来说，别家孩子被三五遍也就记住了，她家孩子被一上午也背不下来。她每每辅导孩子作业都有一种自己前世作孽的想法，怎么就摊上这么个“笨”孩子。
尤其上了初中以后，孩子门门功课垫底，简直令她绝望至极。
经常会听到她的抱怨说：自己的孩子不至于连个二本也考不上吧！
有时我们建议她应该因材施教，找到孩子的兴趣点，有目的的专项培养，不一定非要考大学，可莲莲却坚定的认为只要不放弃就一定可以达成目标。
考一代对考二代的期望是很高的，这不莲莲就是这奋战当中的考二代父母。
此时，微信又蹦出了消息：
“孩子的数学寒假作业大部分都不会做，所有知识点都要一遍一遍的给他讲解，我快疯掉了！”
“怎么孩子的作业都不会呢？不可能吧！不是都是学校讲过的知识点吗？”
“只有一套卷子是学过的知识，其他的内容全是新知，孩子完全没有学过，我正在口吐莲花给他讲题。”
此时，我竟然无言以对，这寒假作业怎么了？是留给孩子的还是留给家长的呢？
好吧，换位思考一下，也许老师是想提升孩子的自学能力。
额！自学？好像实际操作起来也行不通吧！
记得新看到的新闻：
教育部部长陈宝生：小学作业不出校门，初中作业不超纲，高中作业不越界。将学生睡眠时间纳入监测。
这样的一个出发点真的是很好的，但是感觉这条路不好走呀！
教育部只能管学校，但却关不了家庭和社会，孩子压力大，主要跟大学要求高和社会要求高有关。
考大学要排名，社会招聘要排名，中小学校不排名，试问这有什么用？
同样，社会发展要解难题，国家发展有一大批卡脖子技术需要攻坚，高考第24题一半人写不出来。现在中小学降低难度，反其道而行之，显然会出现各种不确定的可能性。
大学要求高，社会要求高，学校要求降低了，家长会把这根弦重新绷紧。学校作业在学校完成了，那么好吧！放学回家继续做题，继续课外辅导抢跑。
孩子在学校轻松，回到家里紧绷，学校不学，在家学，那么监控孩子的睡眠也只能是一纸空谈。
看着焦虑闺蜜的花式哭诉，真的感觉教育这条路好难好难。
都说教育本身就是美好生活，可是现在这美好生活怎么就变得如此心酸了呢？
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