前两年为考教师资格证的奋战的情景还历历在目，白天溜娃，晚上等娃娃全部入睡了之后才能伏案备考。时间如白驹过隙，转眼两年已过，今年，我进入了一家私立学校当小学二年级的班主任兼语文老师。教学的日常使我的生活充满了激情，填补了多年没工作，带娃的落寞与空虚。
家庭主妇进入职场的辛酸及不容易，让我更加深知这份工作的来之不易，深爱的孩子们便是我情感的寄托。他们的一颦一笑直接牵动着我的心；他们的点点滴滴构成忙碌的一天；他们的每一丝进步能让人欣喜若狂；每一次耐心解答他们的疑惑，便会让人感觉存在意义与价值。
每个班都有那么几个问题孩子，我们校长经常说:“如果没有问题孩子的存在，那么就没有老师存在的意义，正是因为有问题孩子的存在，才能体现出教师重要性。”真的，在教师这个岗位混日子，浑浑噩噩过一天算一天的大有人在，若要真正当好一名人民教师该是要花费多少的心思和付出多大的心血。
例如问题孩子:周玺，父母离异，爸爸常年在外打工，妈妈没有音讯，由奶奶带着。面部苍白，没有血色，全身上下都充斥着不应该出现在这个年纪阴郁，没有活力可言。一看就知道是缺少家庭温暖的，缺少关爱的孩子。有一次，我批改试卷时看到他写的一句话:“妈妈，你现在在干什么呢？”我鼻子一酸，心里非常沉重，他潜意识里希望有人关心他，为什么别人都有妈妈，而他却不知道妈妈在哪。每次因为作业留堂，奶奶来接的时候，当着老师的面骂他，还动手打他，那些“你就这么没用，傻得死，天天留堂”恶言恶语喷向他的时候，让我明白家庭教育出了很大的问题。奶奶的出发点是好的，但方式恶劣，奶奶不爱他吗，没有，相反的比谁更爱自己的孙子，但恨铁不成钢，爱变成一种沉重的枷锁的时候，往往会适得其反！造就周玺今天这个局面很大一部分是家里出了问题而不是孩子本身的问题。
问题孩子:姚范瑚，考试交白卷，会的不会的，空着不写，好像在跟老师宣战，我就不写，你能拿我怎么样。打架，上课坐不住，精力不集中，还有偷窃的恶习，这孩子身上一堆毛病。着实让老师头疼，想要放弃不管他。可孩子还小，小学二年级，若是这样放任自流的话，他还有未来吗？一生都废了，说得不好听了点，还会给社会输送一个罪犯。
作为一名教师，教书育人是职责所在，传道受业解惑是本能，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师一生光辉的写照。我爱这份职业，更爱与同学们生活在一起的点点滴滴，喜怒哀乐。
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