微课

      一直以为微课需要老师出镜，现在才知道那只是其中的一种形式。对微课接触的比较少，也没有实践过，仅有的印象就是被自己忽略的几条微课大赛的群消息。

      上周四听了陈老师的分享，对微课有了一定的了解，甚至听完之后有想要制作微课的冲动了。以前总觉得制作微课需要高深的技术，但其实我们也可以尝试。它不需要多么牛的技术，又或者说过度炫技会有喧宾夺主的感觉。

      微课一般是5-8分钟为宜，不超过10分钟。微课时间比较短，所以主题要小，内容也应该选择学生无法独立解决的。制作微课时需要注意语言清晰，可以适当的使用音乐；称呼要以学习者为中心，比如“你明白了吗”，要让学生感受到屏幕背后教师的存在；微课时间短，所以授课语言要精炼；要减少画面的干扰因素。

      一般的制作步骤是：确定选题☞研究选题☞设计脚本☞制作微课。确定选题时就可以找学生自学学不会的内容，同时也可以确定微课风格，自己是否出镜；研究选题是可以研读教材或者看一看同一节课其他老师是怎样授课的；设计脚本，不要觉得脚本很麻烦，设计脚本后修改视频都会容易一些；制作微课，老师推荐了一些她常用的app，PPT、来画视频、focusky、万彩动画大师、camtasia studio和剪映。

      我印象最深的一节微课就是小学数学中的“搭配”。老师创设了一个小猪佩奇一家去游乐园玩的情境，只有开锁成功才能进入游乐园。这个锁的密码是由1、2、3中的两个数字组成的，并且十位和个位上的数字不重复。乔治说了几个两位数，佩奇说乔治说重复了，而后小猪佩奇一家给出了三种方法：先固定十位上的数字、先固定个位上的数字和先确定两个数再调换顺序。一整节微课都是在这个情境下进行的，符合学生的年龄特征，同时又涵盖了这一课的知识点。