机器人的思考方式

    又逢周二，孩子们喜欢的群升老师又和大家见面了，他们难掩内心的激动，主动与老师问好。今天的课程主题是《“是”和“不是”》，到底是“是”还是“不是”呢？孩子们带着满心疑问，跟着群升老师一起探索新知。

机器人的思考方式

      首先，群升老师对大家提出了几点要求，说是要求却也是指令：1.课堂中同学回答问题时，其他同学要保持安静；2.课堂中注意听老师的指令，遵守课堂纪律；3.举手前做好思考。这么清晰的指令，相信孩子们一定能按照指令去做。

机器人的思考方式

      群升老师抛给孩子们的第一个问题是：“你觉得机器人是怎样思考的?”问题一提出，讨论区里炸开了锅，有的认为是大脑，有的认为是芯片，有的认为是程序，有的认为是指令……答案不一，五花八门。可见，孩子们都在思考，都有自己的见解。

机器人的思考方式

      接着老师带着孩子们复习了前阶段学习的知识，问孩子们：“我们学习了什么样的指令？”孩子们说的知识比较细碎，不系统化，后来还是群升老师通过视频讲解把他们说的指令进行系统化，进行分类：有单个指令，一串指令清晰指令，大任务和小任务等等。孩子们也清晰地看到了这些系统化的分类，对指令知识一目了然。群升老师还为大家讲解了一个清晰的指令所包含的内容，通过举例子方法让他们明确什么可以作为目标。

机器人的思考方式

      当群升老师问大家，机器人每次都能按照指令完成任务吗？有的孩子认为“是”，有的孩子认为“不是”，还有的认为“不一定”。群升老师告诉孩子们，机器人的头脑中思考的方式只有两种：一种是“是”，另一种是“不是”。他让孩子们模仿机器人帮巧儿找苹果，做找画笔？猜数字等游戏，让他们理解机器人的思考方式，孩子们特别感兴趣，在讨论区中跟群升老师及其他孩子进行互动，他们表现得很勇敢，也很踊跃。

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      最后，群升老师问孩子们：“是不是只有机器人才这样思考？”他让孩子们留意生活、学习中的事情，记下三件这种思考的例子，孩子们工工整整地写在了作业纸上，写得那么认真!

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