美文网首页跟坤珊老师学原汁原味的蒙氏数学
跟坤珊老师学原汁原味的蒙氏数学11/20(十进位制示范组)

跟坤珊老师学原汁原味的蒙氏数学11/20(十进位制示范组)

作者: 宝贝妈爱撒娇 | 来源:发表于2020-06-16 08:14 被阅读0次

    一,我的感悟:

    竞技意识

    内驱力

    自然结果法VS惩罚

    二,知识点回顾:

    1.前情提要

    1-10(基础,母床)

    (1)连续数

    11-19(塞根板1)

    11-99(塞根板2)

    100(一百板)

    1-100的连续数和跳数(平方链)

    1-1000的连续数和跳数(立方链)

    (2)十进制:位置决定价值和逢九进十

    示范组

    9的展示

    数字的组合

    9的危机

    交换游戏

    银行游戏(串珠做四则运算)

    邮票游戏

    (3)通往抽象运算的道路

    彩色串珠的加法(10以内)

    加法板减法板

    三线并行,在陈列与操作时注意相同互补

    但同一条线上,要以前一项目扎实为基础再上升到下一项目

    2.基本概念

    1.西方用个十百千(万即十个千),因此蒙数示范个十百千的量与符号

    2.点-线段-平面-立体

    蒙数中个十百千的教具展示

    3.量:

    宝宝,今天老师要展示十进位制的示范组,我今天只介绍个十百千的量。

    工作毯中央放教具盒,从右到左陈列个位珠在金杯中,十串珠,100珠片,1000珠体。教具盒下方陈列位置毯。

    1.这是个,一个。(将个位珠放在左手掌心,用右手食指滑动,展示给孩子看)

    2.请你摸一摸,请说:个(邀请孩子)

    3.放在位置毯的个位(最右边绿色布块)

    4.这是十,一十。(将十串珠凉放在左手掌心,右手食指划过,展示给孩子看)

    5.请你摸一摸,请说:十(邀请孩子)

    6.放在位置毯的十位(蓝色布块处)

    7.三阶段教学法学习个和十

    8.这是百,一百。(将100珠片放在左手掌心,右手触摸)

    9.请你摸一摸,请说:一百。

    10.放在位置毯的百位(红色布块处)

    11.三阶段教学法学习个,十,百

    12.这是千,一千。(将1000珠块放在左手掌心,右手触摸长宽高,反过来触摸长宽高)

    13.请你摸一摸,请说:一千。

    14.放在位置毯的千位(最左边绿色布块处)

    15.三阶段教学法学习个十百千。

    16.收工作:先收个十百千,再收工作毯。

    注意:

    工作毯:

    收工作时,先收个位珠。

    4.符号:

    宝宝,我今天要给你介绍的是十进制示范组的符号(或数字卡)

    教具盒放在工作毯中央,教具盒内从上到下叠放1,10,100,1000。呈现的是四个1。

    1.1,1,1,这写的是1。宝宝,这写的是什么?(将数字卡1拿出来放在宝宝面前,认识后陈列在教具盒下方靠右)

    2.10,10,10,这写的是10,一十,10,请你读一次。(将数字卡10拿出来放在宝宝面前,认识后陈列在数字卡1左边)

    3.三阶段教学法学习1和10。

    4.这写的是100,100,100,宝宝,请说一说这是什么?(同上,将数字卡100陈列在数字卡10的右边)

    5.三阶段

    6.这写的是1000,1000,1000,宝宝请说一说1000。(同上,将1000陈列在数字卡100右边)

    7.三阶段

    8.我要收工作(从1000收起)

    注意:收工作时从1000收起,教具盒最后陈列四个1。

    5.数量与符号的结合:

    宝宝,今天要展示十进位制的示范组,我们把金黄色珠和数字卡连接在一起。

    金黄色珠教具盒在左,数字卡教具盒在右,一起陈列在工作毯上方。

    1.从金杯中拿出个位珠,这是个,一个,这是1。(向宝宝展示:右手食指滑动左手掌心的个位珠,放在工作毯下方靠右)

    2.拿出数字卡1,这写的是1。放在个位珠下方。

    3.这是十,一十,十。(向宝宝展示,做法参考以上量的学习,放在个位珠的左边)

    4.拿出数字卡10,这写的是10。(放在十串珠下方)

    5.这是百,一百,一百(同上量的学习向宝宝展示,放在十串珠左边)

    6.拿出数字卡100,这写的是100。(昂在100片下方)

    7.这是千,一千,一千(同上,放在一百片左边)

    8.拿出数字卡1000,这写的是1000(放在一千体下方)

    9.三阶段教学法。

    10.我要收工作(先收量,从1000珠体收起,再收数字卡片,从1000数字卡收起,再逐一将教具盒送回去)

    注意:

    1.个位永远在最右边

    2.收工作时按照先从量开始,无论量和符号,都从1000开始。和学习量时从个位收起不一样)

    9的展示

    宝宝,今天我们要做的是9的展示。

    教具盒内有一个金杯,装有9个个位珠,9个十串珠,9个100片,9个1000体(如有),放在工作毯右侧。

    1.将个位珠逐一从金杯拿出来排成一行,每加一颗从新数算:1,2(数算12)3(数算123),4(数算1234),6(数算123456),7(数算1234567),8(数算12345678),9(数算123456789)

    2.再有1个1,就是10(拿出一根十串珠)

    3.逐一拿出十串珠,拿出一根从新数算。2根时:一十,二十;3根时:一十,二十,三十;4根时:一十,二十,三十,四十……以此类推。

    4.9根时:一十,二十……九十,再有

    一个十,我们有100(拿出一个100片)

    5.逐一拿出100片叠放着数算:拿出第二片放在第一片旁边,叠起来逐一拿起来在下方叠放数算:一百,两百。

    6.拿出第三片放在200的左边,将200叠放在第三片上后,逐一拿下来在下方叠放,数算:100,200,300。

    7.拿出第四片放在300的左边,将300片叠放在第四片上后,逐一拿下来在下方叠放数算:100,200,300,400

    8.以此类推到900时,再一个百,我就有一千。(将一千体拿下来)

    9.拿出第二个1000体,放在第一个1000体左边。将第一个1000体叠放在第二个1000体之上。从上到下数算:1000,2000

    10.拿出第三个1000体,放在2个1000体左边。将2个1000体逐一叠放在第三个1000体之上,从上到下数算:1000,2000,3000

    注意:

    体现增加时适当利用语言连接:比XX多1是XX,我们来数数看

    语言精准度:如用1000木块时,语言为:这是千,这个木块代表一千。

    相关文章

      网友评论

        本文标题:跟坤珊老师学原汁原味的蒙氏数学11/20(十进位制示范组)

        本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/ysflxktx.html