昨天第一场考了语文，仔细看了一遍试卷，没什么特别难理解的题型，都是平时常说常练的题目，文言文和古诗词也都相对简单，我以为孩子们一定“稳”了。可我的理解和学生的理解往往如同牛郎和织女，中间隔着一条银河系。
考试期间，就有学生连作文都懒得写一个字，我问：“怎么不写作文？”人家倒是理直气壮：“不会。”可这次的作文完全没有难度呀，《帮助别人，快乐自己》，这难道不应该是信手拈来的一篇作文吗？即便写不出高质量的作文，至少写着平时“鸡毛蒜皮”的小事应该是不成问题的吧！可惜我错了，人家根本写不出来，还引以为豪地称“没帮助过别人，不知道写什么”。哪怕帮同学拣过一支掉在地上的笔，哪怕你编个最“烂大街”的给老爷爷让座、扶老奶奶过马路也行呀。关于作文不写这件事，我以为是不想写、不想动脑子，而非简单的不会写。
中午，班上有几个成绩一直不错的学生找我对语文答案，结果让我心里拔凉拔凉地。第一道选择题竟然没一个写对的，载（四声）体，我记得在班上说过的呀，可她们全选的三声。丁仪同学更是让我除了心塞，还是心塞，期中考试时，她就把题写错位了。这次考试前，我专门在班上点着她的名字提醒她看清题号，只要写串就是零分。谁知，你说的再多，提醒的在到位，人家该写错还写错，这次不禁写错，还是一长串儿的错，最后发现题都写错位置了，为时已晚，因为答题卡被她写的满满的，根本没有涂改的余地，无语呀无语！她的语文从来都是在及格线徘徊，这次终于感觉良好，要突破及格线了，结果发现题号全错了，看来分数要创新低了。
英语崔老师也说，平时感觉讲的很全面到位，可孩子们照样不会。考试前做卷子强调的时态，一问，全班只有两个同学知道，其他同学全无一点印象。这可不是“个性”，这是“共性”问题，哪一课情况都差不多，老师认为考试的题型全部拿捏，学生考试的结果是全部被题型拿捏，岂是“一塌糊涂”四个字可以承受得了的！
前天监考七年级的音乐美术，最后一题是画一幅画，卷子上给出了一张女生头像画，学生只需照着画一张素描就可以了。画的好不好是能力问题，画不画就是态度问题了。而有些同学就是留下一片空白，愣是一笔不画。
前几天看视频上的话乃真理也：“老师教的五谷丰登，学生考的颗粒无收。”老师们看完学生的试卷和分数，除了一声叹息，就是泪流满面。“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”我只想说，这句话对于现在的学生已失效，成绩对他们来说就是浮云！
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