原创： 瑩丫儿 果妈阅读
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10月23日，果妈阅读真人图书馆迎来了第12位分享人——瑩丫儿。
提到瑩丫儿，很多会员都很熟悉，尤其是北京的会员朋友们，她是果妈阅读团队成员，北京地区群的群主。
在育儿方面，她被称为“勤奋的种草机”；在美育方面，她用自己学钢琴与书法的经历告诉你，父母的影响能力有多重要。
下面就让我们走进她的故事，听听她和美育的那些事。
大家好！我是瑩丫儿，家里有一位马上就要6岁的闺女。今天，想和大家分享给女儿进行美育的方法以及自己年幼家庭美育的故事。故事有点长，需要你有点耐心读完哦。
一
给女儿进行6年美育的心得
这个10月，果妈阅读的主题是儿童美育。正如果妈在课程中不断提到的，其实给孩子的美育教育，并不限于书法、钢琴、音乐等种种具体的课外班课程。生活无处不美育，最重要的，是要有一颗发现美的眼睛。
1、在绘本中寻找美
我跟妞一起，从她大约半岁起，共同阅读了一千多本绘本与儿童读物。多数情况下，我坚持逐字阅读，而且全程不过问、不打扰。
因为我买书不为让她习得什么知识，只求通过一本本精致的图画书上美丽而细腻的画面、精彩又意外的故事，呈现出一个她眼中的缤纷世界。
关于选书，我会关注一些很好的作者，如葛瑞米·贝斯、安东尼·布朗、李欧·李奥尼、埃米莉·格雷维特、熊亮、彭懿……他们的书，基本“闭着眼”买也不会出错，所以我也基本都收入了囊中。
另外，还有一些出版社，如青豆、译林、耕林……当然，也少不了源自圈里朋友们、一些大咖的推荐。
但是，我不会太把所谓奖项当回事。开始，也会很在意这些奖项，但买了一些后发现有的闺女并不“感冒”。于是，逐渐转向她的兴趣点，以及结合当下情况的绘本。
比如她痴迷西游记，我除了买《美猴王》系列绘本，还找到了一本现代故事——《独眼孙悟空》；比如前一阵的台风，我们看了相关报道、视频，然后读了一本关于日本灾后重建的绘本：《1000把大提琴的合奏》……
当然，我们也读过一些很有趣的绘本：如无字书：《动物王国》（贝爷作品）、《你睡着了吗？》（颇有超现实主义的画面）……
另外，我还会买一些我自己都被滋养了的书籍：《黎明开始的地方》、《狐狸与星》、《点亮自然》（记得第一次读这本书时，妞戴着蓝色眼睛，看向四周：“哇，我觉得万事万物都变蓝了！”）、《羽毛》（我们也日常收集羽毛，放在专门的树叶、羽毛、花瓣收纳夹里）……
对了， 我也是立体书、纸雕书等特色书迷（应该是对所有美好的书籍，我都深爱着），最早买的一本立体书是《爱丽丝梦游仙境》，当时国内电商都没有出现，我是海淘的。几年来，陆陆续续收了很多，连我自己都很期待下一页会出现的美景……
2.在日常外出、旅行中寻找美
当天气良好时，我们会到郊区、公园中去追随季节的脚步。看满山红叶、拾秋风落叶、观日出日落、赏云起云落……有些美好，留在了相片中、收纳夹中，更多的，自然是深埋于心中。
这两张照片，都是早上起来，推开卫生间的窗户，透过纱窗从家中看出去的景色。美，就在我们的身边。
这是我们的收纳夹，现在里边有落叶、花瓣、羽毛等等美物：
关于旅行，每年都会出行4、5次或更多（假期余额经常不足），经常不做攻略。每日闲庭漫步，很多时候经典景点都没去（比如三亚的天涯海角，至今没去看过），不在于看全，而是深度的感受各种小美好。
比如尽情的玩玩沙子、认真的吹吹蒲公英，开心的跟公鸡一起“咯咯咯”，或者，在路边小店买个心爱的小物……
而每次旅行，我们也都能切实的看到孩子的成长，深深的感受到那句——最好的教养在路上。
3、在戏剧、博物馆、古建筑中找寻美
今年，跟妞一起欣赏了30场儿童剧。从前年发现这个宝藏至今，陆陆续续看了近百场。跟绘本一样，儿童剧也不用刻意分龄，因为孩子的剧，我们大人也经常受到很深的滋养，同样有感其中。
也不用刻意记住剧情，而是在每个当下，感受每一场特别的视觉效果，与内心的某个点深入的联结，就足够了。
北京有着非常多的博物馆、古建筑资源，李一慢先生的《陪你走过千山万水》中，罗列过很多。当孩子日渐长大，博物馆游学也日益在日程中增加。因此也结识了不少相关的朋友，打开了又一扇门。
我会从孩子感兴趣的内容开始，如恐龙相关的自然博物馆、古生物博物馆、国家动物博物馆，如猿人相关的地质博物馆、周口店遗址博物馆，还有有趣的汽车博物馆、火车博物馆、消防博物馆，可以撸猫的观复博物馆等等……
在每一个文物面前，我们直观的与历史对话，调动五感去体验古人的各种生活，一些新设备（如VR、体验馆）可以帮我们更好地身临其境。
很多人怕自己无法很好地带孩子在博物馆中“学到知识”。其实，就像戴亚楠老师说的，就像去菜市场一样，放平心态，只要去了，总会有收获，包括我自己都是如此。当然，家长也最好有一些提前的知识储备，读读相关的知识、书籍等等。
4、在“美术活动”中找寻美
我家闺女儿经常会有一些外人看起来比较“出格”的举动：比如玩手指画延伸到用腿、用脚画、做手工时俩手相对，玩儿白胶等等，也经常被人打上“散养”的标签。
而我一直认为，所谓的散养，不是什么都不闻不问、任其生长，而是适时修剪、静待花开。不让她去试探、去感受，只是告诉她这个世界是什么样子，她就永远也不会真正看到这个世界真实的样子。
我给她准备了各种美术的用具：手指画、彩铅、水彩笔、蜡笔，还有超轻黏土、沙画用具、浮水画材料等等。八月，跟随果妈、东燕去安徽美术游学回来，我又增加了炭笔、色粉、固体水彩、丙烯等等新的材料。明年搬家，我准备再设立一个美术角，跟她一起感受画中的美好。
我还想要入手故宫的全套胶带，跟妞一起，随着每一次“进宫”，回家把对应的宫殿，一点点拼出来。
这个好点子，源自胶带中的一位牛人的晒图，想想就很美好。
5、在音乐中感受“美”
从她还是婴儿起，我家的音乐就没有断过。前年冬天，我带着妞开始去KTV唱歌，还去专业的录音棚给她录制单曲、MV。当然，也少不了去听音乐会。
去年开始，在一家奥尔夫音乐启蒙机构，开始学习音乐基础，课上会接触很多不同的乐器，但至今还没有学习具体的乐器。当然，也有课程档期的原因，但我的心态很平和：晚一点，也没关系。
可能有人要问，音乐不是乐器吗？当然不是。乐器更注重的是弹奏的技巧，而音乐则是更加全方位的内容，要去感受每个乐曲、节奏本身，全身心的融入进去，是一种心灵的熏陶——音乐是有灵魂的。
音乐也是全面的，它不会让学习者限制在某一种乐器的局限里，而是慢慢将各种不同的乐器特点融会贯通，是对孩子人格、素养的综合培育（此处参考了机构对于音乐教育的说明软文，嘿嘿）。
6、自己做好“美”的身影
在育儿的道路上，我一直也在认真的“养育”自己，因为我也想像蔡颖卿、像果妈一样，让孩子看到我们认真的身影。而想要让孩子有美的眼睛，自己先要有发现美的能力。
比如阅读：早期，是看各种育儿书，加入果妈阅读后，视果妈为我的线上共读人，很喜欢自己看完后，再去听课，感受不同的阅读视角。
而因为果妈阅读，我也去近距离看到了很多育儿大咖：科恩、劳拉、周志建、林·洛特、戴亚楠、黛布拉·哈夫纳……跟阅读书籍本身的感受，又是不同——可以直接的看到他们对于自己理论的诠释、演绎。
逐渐的，很多育儿的问题“放下了”，也让我的阅读对象逐渐回归到小说、名著等。
在此，特别感谢果妈的带领，我们北京的会员一起共同欣赏了很多名著、小说、电影：《简·爱》、《无声告白》、《了不起的盖茨比》、《穿PRADA的女王》……
现在，我还开始对一些历史性的书籍也感了兴趣。最近在读《丝绸之路》，感受东西方文化的交融。这些，以前我从没涉及、从未想过。
是孩子，在带领我一步步成长。是果妈阅读的群体，在陪伴我一点点精进，让我在越来越多的不同领域，发现了其中的兴趣与美好。还记得果妈在讲书中说过：兴趣是最好的老师。
总之，我就是在这样的状态下，跟孩子一起乐哉、悠哉着，观美、感美、爱美。美，就藏在我们日常的每一个角落，让生活的速度慢下来，很可能视角所到之点，都是美好藏匿之处。
二
小时候的我，接受过哪些美育？
自小，在妈妈身心俱在的陪伴之下，我学习了钢琴与书法。钢琴走了不少“弯路”，最后只学到了五级的水平。书法则从开始就“跟对了人”，八年学习期间多次荣获了全国的一、二、三等奖。
而这些，都与父母多年的悉心陪伴、打“退堂鼓”时的耐心鼓励是分不开的。好的老师可以有助快速的成长，但如果没有父母在背后的支持，仅仅凭借一个孩子的力量，真的很难，或者说不可能做到。
1、学琴之路，曲折但最终美好
三岁半起我学习了电子琴，小学二、三年级时转到了钢琴。期间，经历了数次老师的更换，也深刻体会到一位好老师的重要性。
因为只有在最后一个老师那里，我真正理解了钢琴，理解了音乐，并且让兴趣得到了很好的保留。
刚接触最后一位老师时，每次回课时（也就是把作业部分回家练习好，现场弹奏）都很痛苦，之前不良的弹琴习惯早已“深入骨髓”，根基不稳，如何努力收效都不甚理想。逐渐的，我也没有了开始时的心力，慢慢消沉。
而在相处的这些年间，我们与老师也成为了很好的朋友。90年代，他便很大胆的建议我“转型”，不考级，练习一些世界名曲，还带着我们几个小同学去听音乐会、看音乐电影。
我的父母也没有因为多年的努力无法前进而过多的指责我。他们一起帮助我重新燃起了对音乐的热爱，至今不会像很多曾经的琴童一样，谈琴色变，而是依旧喜爱着。
推荐一部交响乐电影：迪士尼出品的《幻想曲2000》。
这是一部将经典音乐和动画艺术融为一体的电影，其中穿插了很多经典的乐曲：
贝多芬：第五号交响曲（Symphony No.5）（命运）
雷斯庇基：罗马之松（Pines of Rome）
格什温：蓝色狂想曲（Rhapsody in Blue）
肖斯塔科维奇：第二号钢琴协奏曲——快版（Piano Concerto No. 2，Allegro，Opus 102）
圣桑：动物狂欢节（Carnival of the Animals）
杜卡：《魔法师的学徒》（The Sorcerer's Apprentice）
艾尔加：威风凛凛进行曲（Pomp & Circumstance）
斯特拉文斯基：火鸟组曲（Firebird Suite）
2、书香·书法·陪伴
我的姥姥是我的书法启蒙老师。她非常喜欢书画艺术，教我练描字、画简单的国画，还带我去欣赏她们的老干部书画展。
在我小学一年级时，她说自己眼睛花了看不清楚了，画的金鱼无法“眼睛点睛”了，得让我帮忙，所以，给我报了书法班。
▲我姥姥画的金鱼
总之，从此我就踏入了书法的大门，这一学就是八年，一下子学到了初三中考前。
而几乎九成的书法课，我的妈妈都尽量与我一起听讲、一同练习。她自己的书法本就非常不错，每次上课只是为了跟我一起，做好她的陪伴。
▲我妈妈写的字
在遇到大型书画比赛之前，我们下课后还要继续埋头苦练，经常耗到深夜一、两点钟。因为老师在旁随时地指点，比在家练习的精进速度会快上许多。
书法老师对于传道的执着，我至今难忘。八年以来，书法班的学费一直都是一个半月只收20块钱。他总说授课不为挣钱、只为传道，想收几个入室弟子；而每天晚上回家，他也一定会继续习字，日日如此。
当然，任何事物的学习都不是一帆风顺的，我也会有倦怠期。有时候，书法作业全部草草了事；有时觉得作业通篇还不错，就有一个字写的不好，于是“耍小聪明”的拿一张小纸写上，并像补丁那样难看的贴到作业纸上；甚至有时在比赛前的练习，越写越烦、越写越差，最后自己都看不下去了……
儿时的每个夜晚，钢琴、书法，再加上学校每天的作业，一个晚上很快就过去了。小学六年，鲜少在楼下玩耍，当然，当时的我也挺宅的（这么算来，跟现在周末总出去撒野，真是截然相反。忽然想到，莫非这也是给我自己的童年补偿？？）。
但回想起来，我倒也真没觉得童年有多辛苦（毕竟孩子时候的学习，还是有很多“玩”的小“技巧”在里边的）。当然，很是感谢父母的栽培，没有他们的坚持，也就没有我的现在——对“美”的感知。
3、美育于我所得
学琴除了提高了我的个人修养与文化素质、培养了左右手的协调性以外，更使我的情感更加丰富、对音乐的鉴赏能力也有了提高，还锻炼了自己的耐力和信心。是啊，喜欢音乐的孩子，多数都是性格开朗、做事专一的。
通过学习书法，我认识了楷书的挺拔有力、行书的行云流水、草书的纵任奔逸、篆书的笔画优美，提高了自己的审美情趣。书法的学习从临摹开始，慢慢的形成自己的风格。
而要真正临摹到位，首先得对书法家和他的作品有一定的了解，如所处的时代背景、作品诞生的背景，以及每个人的笔迹特点、运笔技巧等，其实也折射出每个人的性格特点。
三
关于女儿美术课外班的选择
提到美的教育，可能很多父母会考虑给孩子报美术课外班。最后，和大家分享下我女儿参加美术课外班的故事。
因着这些过往，在对待女儿课外班的选择上，我也十分谨慎。我会非常关注机构本身的理念，以及授课老师自身的素养。但是，当然，我也还是走过弯路。
去年年底，根据朋友推荐，我给女儿选择了一家美术机构。当时我已经读过三遍《培养孩子从画画开始》，听过凳子、东燕的分享，自认为早已有足够的“火眼金睛”去择校、择师。试听当天，跟机构负责人聊得也是非常投机，火速报名。
但是慢慢的，我发现孩子越来越不敢画画了，总说自己画的不好。我也在授课老师课后总结时发现了端倪，她总会说：“像这个地方，如果再这样画的话，就会更好啦！”
但是，在我看来，孩子的绘画是自己内心的表达，我们别人怎么可以去评论好坏对错呢？
又有一次课，老师把孩子5、6岁会自己发展出的基底线，以讲课的方式给孩子讲了出来。这又与我自己的观点非常不合。
果妈也在课堂中讲到了，基底线是孩子对于事物间关系的表达，是孩子发展到这个阶段自然而然出现的产物，而不应该是老师教授出来的呀！
因此，上了十节课，我就把课停了。开始，女儿还是不肯自己画画，总让我教她。我也不强求她必须画，但一定会坚持鼓励她画出的美好细节。广州年会上，东燕房间里的她正是拘谨的最高峰，挣扎了许久才画了一点点。慢慢地慢慢地，直到安徽游学时，才感觉她逐渐的“走了出来”。
因此，给孩子报课外班时，不光是要考虑整个机构的状况，更要亲自体验授课老师自身的能力与状态。有的机构整体很好，但某个老师不够理想，但当然也有某一个老师能够扛起半边天的情况，也可以根据老师排课的多少作为一个评估的参考。
一些“前辈”说：乐器的学习要学到专业级别的中上层，即孩子可以自学的状态，内化为自身的技能，所谓技多不压身。我们大可根据孩子自身的天赋、兴趣所在进行选择，但切记：莫忘初心。
我们是为了帮助孩子可以在未来的高空更好地展翅翱翔，而不是成个什么什么大师啊、什么什么家的，不是吗？
听完瑩丫儿的分享，会员们在交流群也和瑩丫儿开始了互动。
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