能够通过封面认识不同的图书。
会假装自己在读书。
知道书应该怎么拿。
开始建立跟主要的养育者共读图书的习惯。通过发声游戏感受语言节奏的快乐和语言游戏的滑稽等。
能够指认书本上的物体。
能对书中的角色做一些评论。
能阅读图书上的图片并且意识到图片是真实物体的一种表征。能够聆听故事。
会要求或建议大人为他们阅读或书写。
可能开始关注某些特定的印刷字词，例如姓名的字等。
逐渐有目的地涂涂写写。
有时候似乎能够区分图形和文字的差异。
能够写出一些类似字的符号，也能像用书面语言写作那样涂涂写写