微胖小子思程

01问

初相识，你对我是充满疑惑的。

你问我：“遇到调皮的学生，你会怎么办？”当时我告诉你，你这个问题是招聘老师时一个很好的问题，也很专业。对于这个问题，我是这样回答的：“温柔地坚持。”虽然到现在为止，我还是做得不够好。

后来，在很多时候我会发现你的“义正辞严”。似乎我们处在一种“对抗”的情绪里，且持续得有些久。

02黏

可是，不知道什么时候开始，你喜欢围在我的身边，好像我终于将你“降服”了。

是那次吗？你告诉我说：“欧老师，你怎么这么时尚呢？”我第一次听到一个四年级的男孩子这样来形容我，我自己觉得我压根就和时尚不沾边。问你为什么这么说。他说：“你每天穿的都是很鲜艳的衣服啊！”原来你是这么定义的。

后来，我们又聊过这个话题。你说：“老师，你穿的就和我的大娘一样，穿的花花绿绿的，当然时尚。”我说：“不对吧。我有时候也没有穿得花花绿绿的呀。”他说：“对，你偶尔穿的墨绿色，那是因为你要保持沉默。”呵呵，不管怎么说，都有理。

是那次吗？你来找我聊天。我顺势问起一个敏感的话题：“你在家里，爸爸妈妈会打你吗？”你立马说到：“打呀，怎么不打！先是河东狮吼，接着是拳打脚踢……”你来了精神，旁边的几个男孩子也在附和，表示挨过打。你还说：“每次我妈打我的时候都会说，打你几下也没有什么，你身上那么多的肉，也不痛的。”哈哈。

是那次吗？我在批阅作业，你一直在我耳边叽叽呱呱，又给我说起家里大娘减肥的事儿。你问我怎么减肥，我说嘴巴闭上即可。

是那次吗？某天放学时，我去教室。你又跑过来，抓住一切机会说事。我逗你：“你现在怎么这么粘我呢？老师后天要出差，我走了，你怎么办呢？”你立马做出假哭的表情，对我说：“是因为我信任你呀！我对我信任的人啥话都说，不信任的人，我啥话都不说。”你这情商，就是高。

寒假里，你加我微信，还给我发了红包。我没有领取，不知道你是否有生气。

开学了，你的黏糊劲儿又上来了。不过，我却很享受，不知道你是否感受到。

某几天放学时，只要我在教室，你一定会跑来我和拥抱一下。今天，我坐在椅子上，你居然亲了我一下，比较狠的那种，让我受宠若惊。

我们之间的故事值得叙述的太多，但我还是决定低调一点，不显摆了。

我们走得这么近，丝毫不影响你的学习。学习上，没有给过你任何的“特权”，因为你知道怎么做。听讲、作业，那是不折不扣地履行和完成。偶尔有错的时候，你会主动坦白，从不遮掩。

以上，多发生在四年级时。

对了，那天整理电脑时，我又回味了你在某个电视节目上的表现，这小子太会聊了。

等你长大了，你一定要再去看看。

03常

五年级时，我们不再那么黏糊了。

我们好像回到了各自的生活，没有多少交集。当然，正常的老师和学生的交集还是有的。比如批阅作业，课堂的关注等。

偶尔，你会分享你被撒狗粮了。但这样的时候，频率明显下降。

应该是小伙子长大了，那个小我在不断觉醒不断生长吧。

这种状态一直持续到六年级上期结束。

04变

抗疫宅家的某次周末作业，我们年级统一布置的作业是整理复习第一单元。我们给出了一个提示单。

我以为，孩子们会像上次整理复习第二单元（我们先学的第二单元）一样：简单+粗糙，几乎处于应付状态。

可是当我陆续收到孩子们的整理作品时，我却开启了欣赏模式。

特别让我欣赏的是思程的作品（如下图）。

思程作品1-1 思程作品1-2

当然，并不是说你的作品有多么的好，按照我们提出的“对、全、联、简、美”的标准，你的作品只占两条：对+全。那我为什么还要欣赏呢？对于他们这个年龄的孩子来说，一般都是能少写一个字绝不多写半个字，而你愿意用这么多的文字来呈现你的思考，非常难得。再有你平时的作业，那书写简直是龙飞凤舞，惨不忍睹。而这份作业，书写有明显的改观，如果没有耐力和毅力，是不能有这样的作品的。

虽然我很欣赏你的作品，但我还是没有给你一个A的等级，也就是你必须修正。那天我及时将作业反馈给了家长。

当天下午，你的妈妈给我发来你的第二版（如下图）。

思程作品第2版

你给我语音说：这是我第二次修改的，你看行吗？

我一看，这一版比起第一版来说，简+联都有了，也有一定的美。我回复：首先态度就非常好，之前那一版你辛苦了。

接着收到你妈妈的回复：谢谢欧老师的宽容，之前那一版，我一看密密麻麻的文字就说他这个不过关，但他不听我的。这一版我都还想让他改……但愿能说动他。

我回复：书写有很大改观。

到了晚上10点，你妈妈又给我发来你的第三版（如下）：

思程作品第3版

我以为你会在第二版的基础上修改，没承想你完全是另起炉灶，重新写了一份。这次我这样回复：我看见你作品里有很多的珍珠，但这些珍珠是散落在沙滩上的，需要用一条线索将之串起来。

隔一会儿，收到你的第四版（如下）：

思程作品第4版

你语音给我留言说：“老师，看这样行不行呢？”语气里充满了愉快。虽然你仅仅只用红笔将这些知识点串起来了，但比起之前来说，还是好了很多。我当然表扬了你，告诉你下次做这项作业时，先要根据内容将框架搭好。

翻看你的四版作业，我见到的你——一位乐此不疲，不断修正作业的孩子；我见到的还有你的妈妈——对你的教育和陪伴。虽然你妈妈说“他不听我的”（其实他也不见得完全听我的，因为他的作业好多次我都批上了“书写”两个字，但始终不见有好转，但这段时间的作业，思程的作业书写上了一个台阶），但你一遍又一遍修改自己的作品，且都是相当用心地在做，还做得那么愉快，这绝不是我的功劳。

当然，我愿意看到你更多的这种向上的变化。但我要说句实话，最近的你，变得有些“油”，我颇不能接受你的这种“童真”，也义正辞严地“告知”过，效果呢？还在进一步观察中。

05祝

今天是六一节，想起前些天你画的一张翔铭，那神情太像了。只能说明你对翔铭太了解。

还是对你说声谢谢吧！六一已过，小学阶段的儿童节就为0了，希望你出走半生，归来仍然是那个意气风发、幽默风趣、思想深邃的少年。

最后的最后，提出我的“抗议”：那次你让我抱你坚持十秒，你这明显是把我当“女汉子”看待，下次我不干了哈！