扎克是个格外活跃的三年级学生，这天放学，他心情忐忑，一面憧憬着明天的足球比赛。爸爸终于买到了他喜爱的球队的票，第一次带他去看他们的比赛，只要想到这，扎克就前所未有地兴奋。一面为老师写的告状信忧心忡忡，妈妈看了会怎样呢？
扎克一到家，就把告状信给了妈妈，妈妈看着看着，露出极度痛苦又愤怒的表情：“这太过分了，你要学学怎么对人表示尊重！明天的足球赛你别想去了。也许下次你会记得尊重老师。”
尽管我们不认同扎克妈妈的做法，对这场景却不陌生。显然，告状信让扎克的妈妈备受打击，她没花时间弄清事情的来龙去脉，也没听听扎克的心里有怎样的情绪，更没教扎克能从这次麻烦中学到什么，就以惩罚为整件事画上句号。妈妈的反应告诉扎克，他不重要，重要的是盲从权威。
类似的“没有做”“没有听”还有哪些？它们对成年后的扎克将产生怎样深远的影响？临床心理学博士乔尼丝·韦布的《被忽视的孩子》如何克服童年的情感忽视一书，以生活在焦虑、虚无感和自我责备中的来访者的故事，揭示了童年时那些“没有发生”的事给孩子情商发展和心理健康带来的负面影响，告诉我们怎样成为更称职的父母，给孩子足够的爱。
《被忽视的孩子》—如何克服童年的情感忽视的作者乔尼丝·韦布博士，童年情感忽视领域开创者，临床心理学博士。临床执业近30年，曾在三个大型诊所出任主任。在马萨诸塞州列克星敦开设私人诊所，专门治疗个人、夫妻和家庭的情感忽视问题。
书的第一部分描述了“情感忽视”的12种不同类型。以扎克带回的告状信为例，不问青红皂白以严惩告终，是专制型父母的反应方式。
除此之外，较常见的还有自恋型父母。妈妈在扎克面前晃着纸条：“你怎么能这样呢，扎克？现在老师会觉得我没有教你礼貌！真丢人。回你房间去，我不想看到你，太伤心了。”
不作为，放纵型父母。妈妈接过告状信，脸上闪过一丝不易察觉的不快，马上又恢复了明朗。她捡起一个扎克之前扔在厨房角落的足球，指向卧室说：“接着！”扎克跑过去接住了球，妈妈跳起来为他欢呼。“你是个坚强的男子汉。”她一边说，一边他的摩擦他的头发，“今天不好过吧？来点冰淇淋，怎么样？”
工作狂型父母。扎克走进他美丽宽敞的家，妈妈正在外出差，他把告状信交给爸爸，而爸爸只是恰巧回家换衣服，马上要去参加会议，他失望地看着儿子：“这可不好，扎克。对不起，我赶着开会，但我会把纸条给崔西（保姆），她会就此跟你谈谈。”
这几种类型的父母虽然反应不同，都缺失了对孩子的情绪反馈，他们没有注意到，没有回应孩子的情绪，更没有共情。
抚养孩子成长为身心健康，能与他人形成健康链接的成年人，仅给予周到的生活照料，充分的学业关注是远远不够的，还应了解孩子的优缺点、好恶，与孩子建立情感上的联系，并给予适当的建设性反馈。
看到这里，或许你已经发现自己也存在对孩子的情感忽视。如果你因此自责、有负罪感，恰恰说明作为父母，你也曾经历情感忽视。
你无法给孩子自己都没有的东西。当你越关心自己、爱自己、重视自己的情感世界，你才越能关心、理解和重视孩子和他们的感觉。
书的第三部分“重拾动力”，从了解情绪的目的和价值，识别及正确对待情绪，学习关爱自己，遇到问题时，不急于批评或指责，培养有爱而坚定的内心声音等方面，教我们填补自身情绪健康上的空洞，成为更好的自己，进而担负起对孩子进行情绪教育的责任。
情绪教育包含五个步骤：1、关注并觉察孩子的感觉。2、努力去感受孩子的心情。3、替他用文字表达他的感觉，并教他用自己的话表达。4、通过提问、倾听，帮他把注意力转移到内心，并理解产生这些感觉的原因。5、让情绪成为生活中重要的一部分，经常使用表达情绪的语言。
所有的父母都想尽己所能地把最好的一切给孩子，希望孩子拥有幸福快乐的一生。心理学研究表明，孩子从小到大良好的总体幸福感的基础，来自于良好的“安全依恋”和情感健康。只有在充沛的爱和关注中成长的孩子，才有持续爱己爱人的能力，支持他们一生的幸福美满。《被忽视的孩子》—如何克服童年的情感忽视这本书，教我们通过检视、修复、丰盛自我，养育出有爱和幸福能力的孩子。
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