非原创
总结
攸攸在有需求的时候能够完整地说出I want to drink water，这就是交际需求的驱动，很好哦～
紫色书的目标是积累单词和识记字母，攸攸年龄还小不需要写高频词，妈妈带着她在空中熟悉一下字母的书写就可以了。
ugly 是形容词，注意u。目标需要进一步细化和明确。
详细
因为这次很棒的一点就是他在想喝水的时候啊，直接说了I want to drink water对不对？那这就是他有实际的需求，他有需要沟通，有交际的需求的时候，这种需求就会驱动他。去把自己会到的知识完全调用出来，所以你看这个I want to drink water是不是说的一点儿问题都没有，它甚至还有一些其他的求知欲啊，想问妈妈说我想喝的更多怎么办啊？I want more I want some more都是可以的。这一点上。悠悠做的还是很不错的，那妈妈问说有没有什么其他的需要打印的资料，目前而言哈紫色的话主要是让她去熟悉一下字母以及这个积累单词，所以主要还是打印磁卡。那如果说他字母记的差不多的话，其实其他的没有什么过多的需要打印的了，因为他年纪还小，他也没有开始练这个控笔，高频级的话，他也也不需要这么早去上，但是妈妈可以带着他，就是把那个字母的书写的顺序可以带着他在。空中啊，去画一画。
然后注意一下这个ugly啊，Ugly是一个形容词，妈妈在输入的时候是没有问题的，就是你去跟他讲说啊，This is an an ugly face对吧，这个是没有问题的，嗯，但是你不要去强求他来说，因为。Ugly这个词它本身就不是很熟，然后呢，你像这个ugly的发音也是要注意一下，这个are啊，它是一个短音up的一个音啊，不是ugly，然后呢，嗯，我们还是要去把。你这一次啊，录视频学习的目标是什么？如果说我们只是去巩固单词的话，那么只要他能够把单词说出来就可以，嗯，我感觉通过这几次，嗯，目标可能不是在。不是很清晰的情况下，我感觉悠悠自己会有一点点的没有信心了。
所以就是如果说我们这一次有新的单词混进来，比如说像ugly umbrella这种，如果我们有新的单词混进来，那么我们这一次去过词卡的目的就是去把这些单词记住，我们不去加句型。如果说这些单词都100%没有问题了，我们才会去往这个上面去进一步的加句型，就是基本上在他们这个阶段啊，在尤其是还是初学者，那他三岁多四岁还不太到的时候，每次的。每一个的学习行为，一般目标都是单一的啊，只有当他熟悉了之后，我们才会一点一点的往上去加，但是你如果想让他既学了单词，又想把句型加进来，又要让他去学会这种。加形容词的这种描述，那你就还是之前讲的，就是你的目的是不够明确的，就是妈妈可以帮他去输入，多去巩固一些，但是我们不要强求他去说。
对于小朋友而言，学习的这个情绪是非常非常重要的，你只有让他能感觉到说我会我能，他才会继续的往下走。但是悠悠我之前就讲过，他是个性格非常非常好的小朋友，所以你会发现。即便他有好几个单词都没有记住，但是呢，他不会生气，有的小朋友他就是，哎，我两三个不会，我不行了，生我生气了，今天我就是不学了，所以他的这个情绪还是比较稳定的，但是呢，妈妈还是要在这个基础之上。帮他去建立更多的自信，比如说我们这一次就是去过单词，他这十个单词，20个单词过的一个错都没有，今天就是OK了，非常棒，使劲儿夸他，等下一次我们再有其他目的的时候，你先挑那他他会的单词。这样子的话会好一些，不然他本来就要学一个新的句型，就是像你说的，我要去说什么ISA something，然后出的单词我又不会，那么就相当于两个难度加在那儿，他这种挫败情绪还是会有影响的。
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