核心素养导学下的学校品质提升-以中科院兰州分院中学为例

  中科院兰州分院中学校长  王彦强

核心素养导学下的学校品质提升-以中科院兰州分院中学为例

2017年新的课程标准之后，义务教育阶段，

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同心圆，党的教育方针，国家素质发展目标，核心素养6个核心素养()3要素18个要点

核心素养导学下的学校品质提升-以中科院兰州分院中学为例 三大理念：分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。

六大核心素养：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。

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化学五大核心素养

素养一:宏观辨识与微观探析，素养二:变化观念与平衡思想，素养三:证据推理与模型认知，素养四:实验探究与创新意识，素养五:科学精神与社会责任。

全面发展的人，

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孩子的情怀，救一条是一条。

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优秀的老师在学校，实现自己的教育理想，补课机构里有好老师吗？作业的调侃，雷人口号，

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有教无类(机会)，因材施教(过程)，人尽其才(结果)。不必要的期望值附加给孩子，家长壮志未酬强加给孩子，导致孩子压力过大而出现精神问题。

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爱是动物的本能，鱼与鸡，张冠李戴，

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“厚积薄发”，先打好基础，文化积淀深厚。共同愿景，新样态:人性、温度、故事、美感，

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天时不如地利，地利不如人和，“课堂诊断”

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教育案例、教育故事，教育经验交流会，“帮扶结对”，促成学校发展起来，

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