上篇文章介绍了课程框架，和7~12岁孩子的第一大特征：勤奋 vs 自卑。
这篇继续介绍7~12岁孩子的第二大特征：自主 vs 依赖
1. 三条教养原则
很简单的原则：让生活和学习成为孩子自己的事。比方说，自己的书包自己背。
父母的教养，关键是要让孩子:
- 想到，就能说到
- 说到，就能做到
- 做了，就要自己承担后果
不要小看上面这三条，每一条都不简单。
2. 想到 -> 说到
比方说第一条：想到就能说到。
很多孩子想到了也不说出来，因为：以往和父母交往的经验告诉他，说了也没有用。
比如我们家爸爸和姐姐的故事......
爸爸希望培养姐姐独立自主（嗯，出发点总是好的，毕竟是亲生的呀），所以，他会让姐姐决定她想穿什么衣服。
可是，当姐姐自己选好了衣服，如果不符合爸爸的审美，他就会温柔而坚定地、一定要姐姐换成他满意的搭配。
开始几次，姐姐坚持自己的审美，有几次闹得非常不开心。
慢慢的，姐姐就习惯了，出门前都问爸爸：今天我要穿什么衣服。
这时候爸爸又会说：你都这么大了，应该自己来选衣服。
可是，如果姐姐选的搭配不符合满爸爸的意思，爸爸又会来干涉。
后来，姐姐越来越不愿意自己选衣服。
每次出门就问：爸爸，我今天穿什么？（她不会问妈妈，因为我随便她的。）
我总觉得有什么不对劲，但是又表达不出来。我想数落爸爸管得太宽吧，觉得到他也是出于好意。并且有那么几次，姐姐的搭配的确不太协调。
可是，有些时候，我觉得姐姐自己搭配的也还OK，爸爸还是不满意，一定要她换。我会帮着姐姐说两句，当然最后还是大家都不开心。
后来学习了心理学，才意识到爸爸这种属于温柔的专制，参见之前的文章《教养风格决定孩子未来》，对孩子的发展有一定的负面影响（当然爸爸自己是无意识的，他是发自内心地觉得自己的审美是正确的，希望把他认为的这种“正确”方式传递给姐姐）。
后来看了帕萃丝·埃文斯写的《不要用爱控制我》。觉得写得非常深刻，看来中西方的父母都是差不多的。
P.S. 现在我们家没有这个问题了，因为......心心上初中以后，统一穿校服了，一年四季都是校服。
3. 让孩子承担自己行为的后果
还有第三条：要让孩子为自己的行为承担后果。
最经典的案例就是孩子早上磨磨蹭蹭不肯起床。你把他拖起来，他还是磨磨蹭蹭动作慢。
因为他知道：反正最后，老爸老妈总会想办法把我按时送去学校的。
准时上学变成了家长的事，而不是孩子的事，你又怎么能指望他能按时起床呢。
问题是你能不能做到，如果他磨蹭，就让他迟到，让他挨老师的批评。
4. 不要落井下石！
有一个注意事项：不要落井下石！！！（重要的事情打三个感叹号！！！）
不要说这样的话：你看，我当时就说要做A，你非要这样做B，现在的结果看到了吧。
你这样说，会让孩子产生自我怀疑，他以后再也不敢自己做决定，凡事都要来问你。
语言是有力量的。我们每说一句话，都要想一想，会有什么影响，尤其是对于孩子。
学了心理学，我的一大进步，就是提高了自我觉察，知道什么时候宁可不要说话（顺便说一下，这符合中医养生，说话太多耗阳气。尤其是我这种说话快的......）。
5. 总结：7~12岁 - 重要的心理断乳期
7~12岁，是孩子一个重要的心理断乳期，是培养孩子“独立自主”的关键期。
爸爸妈妈要和孩子一起：
- 共同协商、设定规则
- 发生问题、陪伴面对
要让“学习”和“生活”成为孩子“自己的事”。
- 生活上，逐渐摆脱对父母的依赖
- 学习上，建立起独立自主和良好习惯
未完待续......
7~12岁有十大关键点呢，才说了两条，慢慢来，淡定、淡定......
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