文题呈现一一
“读下面的文字,写一篇作文。
害怕是一种冷冷的紧紧的感受。第一次离开母亲去幼儿园时会害怕,一个人走夜路时会害怕,下雨天电闪雷鸣时会害怕……很多时候会因害怕而不敢去做很多事,比如,害怕出错而不敢走上台,害怕被拒绝而不敢主动结交新朋友,害怕失败而不敢去尝识……
你有过这样害怕的经历吗?你是如何战胜害怕的?请写下你的经历、思考或感悟,力争给人以启迪。
可以写自己的经历感受,也可以讲别人的故事,也可以发表议论,题目自拟,文体自选,不少于6OO字。”
这是某校八年级期中考试的作文题。这段以“害怕”为话题的材料,由浅入深地解说话题并打开了写作思路,而后提出具体写作要求。然而即使这么人性化的考场作文,依然有不少学生无所适从或主题不鲜明。为什么呢?其实“害怕”的正是青少年的心理,他们某些时候对某些事总是瞻前顾后畏缩不前,写作亦如此。
当然,相当一部分学生的文章还是写了“害怕”之事,只是仅仅停留了在害怕表面,没能表达出“给人以启迪”的深刻主题。而评价一篇作文的优劣,对于主题是否深刻是举足轻重的。
如何做到主题深刻呢?那就要去思考你所叙事情的前因后果,去设想当事人的行为目的,从而得到真切深刻的感悟。
大凡经历了某种“害怕”,人们都会吃一堑长一智,这就有利于自我保护未雨绸缪。
例如,健康是人人期盼的,这是因为大伙都知道生病难受且看病难看病贵,于是害怕生病。就像当今新冠变异病毒令人“害怕”,于是大家齐心协力抗疫,自觉坚持锻炼增强抵抗力。
教育亦如此,总是令人担忧焦虑不敢疏忽。因为每个生命成长的机会只有一次,“过了这个村便没了这个店”。因此父母们总是设法使孩子在该学习的年龄不放纵,全力以赴投入学习成长中。
善于思考事情的前因后果,自然会对相关生活有所领悟而思考对策。作文便是将生活中的所见所闻所感真实客观地诉诸笔端。而真实最能打动人心,使人产生情感共鸣,于是,这样的习作便达到了“给人以启迪”的目标。
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