一个懵懂的少年他勤奋好学、不安于现状，想要追求快乐而幸福的人生，终于他的精神打动一个圣者。他告诉这个孩子只要你渡过波涛汹涌的“学海”，就可以达到你的梦想之乡，那里拥有你所需要的一切。于是他来到茫茫的“学海”之边，看着眼前茫茫的学海，他与学海展开了如下的对话：
学习之海
少年：伟大学海呀，你的路在哪儿呢?
学海： 你躺着不动，我便没有路;但当你迈开步子，我便四处都是路。
少年：你的暗礁在哪儿呢?
学海：就在你触礁的地方。
少年：难道你不可以在我触礁前，就预先告诉我暗礁所在吗?
学海：世上没有预先的成功，也没有预先的失败，只有亲身经历过、实践过，才能总结出成功和失败的经验。
少年：如果我被一个浪头打翻了，怎么办呢?
学海：去准备迎接下一个浪头，在下一个浪头中，努力把自己扳转过来
少年：大海呀，梦想之乡在是在你的彼岸吗?
学海：梦想之乡就在你征途中而征途就在远方。
少年：远方又在哪儿呢?
学海：就在你不懈的追求中。
学海：孩子，打造一艘去属于你的学习方舟吧，征服我会能让你发现更多你不知道的精彩，哈哈哈哈哈！
故事讲完了，这个故事是我将一句东方古语与西方寓言相结合的产物，所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。但我觉得对于一个追求为了增进理解力而阅读人来言在知识的海洋中徜徉算不得苦反而其乐无穷，因为我们追求的是通过学习不断的提升自己，让我们更好的发现这个世界、我们自己存在的意义与奥妙。
学习之舟
需要注意的是我们一定要找到一个手段或方法，以实现我们在学海中自由翱翔的愿望。这个方法手段是什么呢？阅读---主动的阅读。当然随着科技的发达我们现在可阅读的东西越来越多书籍、报纸、小册子、公众号文章、短讯、广告等等不一而足。而面对这些资讯的狂轰乱炸，所有不免有一种迎接不暇的感觉。这就需要我们有取舍的阅读，如何去取舍那些书值得我们读，那些书不值得我们读呢？检视阅读---帮助你去粗取精（在以后章节中我们会有介绍敬请期待）
这里还要特别指出的是“阅读是一种活动”，是一种通过我们思维的记忆、理解、应用、分析、综合、评价这六个阶段将我们所阅读的书籍中的观点变为我们自己的知识的一个过程。如果想要取得好的效果达到上述阶段中后三个阶段，我们要想书中作者告诉我们的一样需要建立三种认知
1、阅读可以是一件多少主动的事
2、阅读越主动效果越好
3、读者对自己和书籍要求越多，获得越多
请给位懵懂的少年们记住，这个三种认知将是你打造称霸“学海”翱翔九州的学习之舟的龙骨与底蕴，希望大家记住这三点因为它们也是本书的底层逻辑，现在把这三句话记下来，背诵下来，每当你阅读一本书的时候将它们写在这本的扉页上，今天就到这里我们明天再说。
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