自我概念的成长过程

    世界上没有完全相同的两个人，但是在人的成长过程中，会遵循一定发展规律，比如在不同的阶段，儿童评价事物的标准也在不断发生着变化。

走着走着就长大了

    0-3岁幼儿阶段，婴幼儿认识世界的经验直接来源于主要扶养者的传授，这个时期妈妈就是他们的全世界，遇到事情时他们经常会说：“妈妈说…”。

    3-6岁幼儿园阶段，低学龄阶段，这段时间他们开始了集体生活，生活经验来自学校老师的教导，儿童嘴里经常的口头语是：“阿姨说应该…”

    6-12岁小学阶段，这个时期儿童认识世界的方式开始脱离开物质形象，逐渐借助间接经验来进行判断，注重同龄伙伴关系的建立和维持，经常会说“老师说……”

    12—15岁初中阶段，这是青春期阶段，这个阶段的孩子很在意自己在他人心中的形象，可以进行抽象的逻辑推理，判断事物好坏的标准会受身边同伴的影响，经常会说：“同学说…”

    15-18岁高中阶段，成人前阶段，半成人半懵懂，生理上趋于成熟，心理上仍显稚嫩，类比推理能力占主导，开始思考未来和人生，身体整体能力渐趋成熟。认识事物的方式多种多样，经常会说“网上说…”

    成人后，个人的自我概念逐渐明晰，渐渐形成自己的价值观、世界观，不再依赖外界的评价标准，有一套自己看待问题的方法，这时会听到说：“我觉得……”

    自我概念的形成过程，也是个体慢慢成长为独一无二的我的过程，在儿童心理教育的过程中，抓住不同阶段的不同特点，有的放矢地进行引导效果必然事半功倍。