今天和团队的主干Emily进行了项目的沟通，使用了哈佛早期教育领导力中的psychology of safety心理安全构建的一个系统方法。
我们沟通了彼此对新项目，以及未来团队协作的一些顾虑。我强调了她作为感知认知者的一个价值，而我作为深度逻辑认知者，我们只是有不一样的价值而已，两方面都非常重要都非常有价值，形成合力才是团队存在的意义。我让她监督我，以后再团队协作会议中的发言时间，如果讲话过多，一定要及时提醒我。
复盘一下:
她提到了几个感知层面的认知
1. 早期孩子语音暴露丰富的认知，她双语孩子Bruce在三岁后平行语言轨道自由切换的认知。破除了哈佛课程中提及的第一个迷思。我补充了笔记上的其他正解。
2. 美国社区图书室的故事，我总结了学习风格理论: 视觉，听觉，动觉。
3. 我们提到了内嵌玩具图书。
我从内心感动我们是一个团队，因为这种互补特别难得。她去感知，而我帮她提炼。
从经济安全方面，我们复盘了她在美国的其他选择。
我和她分享了高效团队协作必备工具: Evernote, Xmind, To do list, 百度云盘，讯飞语记
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本文标题：团队的心理安全构建
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