有一个合作不错的班主任，有一天微信问我“高中有机化学需要多少节课讲完？”
我回答“选修5看学生的成绩水平，如果接受能力强，12次课能讲完，如果接受能力差，20-30次课能讲完。”
然后这个班主任就给我介绍了一下学生的情况：一个在无锡读过书，准备在新疆参加高考的高三学生，高中化学有一本书没学，希望找到老师来讲一下新课。
8月24日上了第一节课，我是按照新课，但是也考虑到高三学生要进行一轮复习了，想着尽快给他讲完，就一节课讲了一小节的内容。
晚上收到班主任的反馈，说“学生觉得我讲的太快了，让我再讲的慢一些。”
一个高三生，别人都开始一轮复习了，还不愿意天天上课，隔天上，又觉得讲的快。
第二次和第三次课，我就尽量讲的慢，每个知识点都会问一下学生有没有听懂。内心却是为这样的进度感到着急的。
没想到三次课后，家长问“有机化学还需要多少个课时能上完？我们的课不多了。”
我在群里回答“理想情况还需要18次课上完。”
结果家长那边就特别事儿的给班主任说“本来说二十课时能完，结果现在还得18课时。”
原来就是说根据孩子的接受能力，好的学生12次课能上完，接受差的学生20-30都有可能，现在才上了3次课，如果按照理想进度也就3+18=21次课。这家长却像炸了一样，嚷嚷着要换老师。
当时我就告诉班主任，换老师呗。
这样的家长和学生还真是伺候不起，学习不问效果，不管接受的如何。只说我们的课时不多了，家长让尽快上完，学生说老师慢点儿。家长是不愿意多花一分钱，学生想的是你给我包会。作为一个高三生，自己不愿意多花时间学，还把所有的问题都推在老师身上。别说20次课，我4次课可以讲完一本书，我讲完，学生能吸收完吗？
这个世上他不缺老师，我也不缺学生，只有尊重教育的家长才能教育出尊重知识的学生，否则，就是家长浪费金钱，学生浪费时间，我浪费感情。
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