继续模拟考试，继续以考代练，继续查漏补缺……
今天模拟考试内容是：2015-2016学年区统考卷。
题型有填空、判断、选择、计算、操作、问题解决六大项。
考试人数：42人；优秀人数（85分以上）：4人；不及格人数：14人。
难、难、难……这次的考试题难度更大。
通过本次考试题，反思我平时教学：是不是我教学生的知识太浅了，为什么题都这么难呢？
成绩差，说明需要“补”的知识更多。下面就是本次考试要“补”的知识，很多，很多！
题型一：两个互质的合数，它们的最小公倍数是90这两个数分别是（ ）和（ ）。
“互质的合数”在平时的学习中，我和学生从来没有用过这样的表述。“互质的合数”通俗点讲就是两个合数只有公因数1。
短短的几个字描述，学生需要在头脑里进行大量的分析和推理。从什么是合数，到什么是互质的合数，到最小公倍数是90是怎么得到的，再到哪两个互质合数的乘积是90。
五步！只有思维比较灵活，或讲过、练过后的学生才能轻松的推导出来。
题型二：把一个长15厘米，宽7厘米，高4厘米的长方体截成两个同样的长方体，则它的表面积最多增加（ ）平方厘米，至少增加（ ）方厘米。
记得这类题讲过一次。
这道题对于空间想象能力较好，或者有实物支撑的学生，做起来不难。可对于空间想象能力一般，又没有进行过一定量练习的学生做起来有难度。
题型三：一块体积为15立方分米的铁块完全沉入一个长为5分米，宽为2分米，深为3分米的长方体容器的水中，水面会上升（ ）。
又是一道逆向思维题，并且题中还是有干扰条件。所以，很多同学做错。
题型四：一节40分钟的体育课，做准备活动用了15分之2时，老师示范用了3分之1时，其余时间学生分组练习，学生分组练习时间是多少时？
这道题一点也不难，受分数的部分与整体关系的影响，都写成了1-15分之2-3分之1。
题型五：一次联欢会中，李老师把27块糖和34块巧克力平均的分给一组同学，结果糖还剩下3块，巧克力却差2块，请问这组学生最多有多几人？
这道题也不难，因为之前没有做过，所以学生不知道如何处理“剩下3块，差2块”的信息。
题型六：用彩带给一个正方体的礼品盒包扎，打结处为1.8分米，正好用了25.8分米的彩带。如果包装这个礼品盒的用纸量是其表面积的1.5倍，至少要用多少包装纸呢？
这道题考的知识点过多，有礼品盒包扎的常识，有求棱长的知识，有求正方体表面积的知识，有处理表面积与包装纸之间关系的知识。这样的“弯弯绕绕”对于中等及以下的学生来说，完全应接不暇。
题型七：
从给出的10块长方形中，选出5块拼出无盖长方体，从没有做过，所以很多学生不会拼，在乱选。
总之，学生不会的题，要么是没有做过，要么是“拐弯”太多，要想达到80%的学生掌握，还得重复练习！
虽然成绩不好，可是学生又补上了很多知识，希望通过这样不断的查漏补缺，让学生的知识越来越丰富，越来越全面，对知识的理解越来越透彻。
人们常说：“语文靠读书，数学靠做题。”专家们又说：“不要搞题海战术。”
哎，可对于我们来说，只有题海战术才能应对一个小小的数学期末考试。
网友评论