作为一名生物学家，我所担忧的并不是我的孩子们正在上网做什么，而是这种与网络的连通对他们的大脑造成了怎样的影响。——安东尼·瓦格纳
一、电子书的好处与劣势
随着科技的发展进步，数码产品已经与我们的生活密不可分，我们每天都在使用着数码产品，由此而产生的电子书、线上阅读等已经越来越多地走进了我们的生活，成为我们生活中的一部分。电子书对于学习有哪些好处与劣势呢？
1.好处：
电子书的存在是事实，它的存在是非常合理的。它是一个双赢：既是出版商的赚钱工具，也是购买者的省钱之道。还节省了时间、空间，保护了学生的脊椎和树木，虽然它也伤害了孩子的视力。
一方面，电子书的使用让学生们都不再承受课本不断增重的痛苦，学生将所有的课本都集中到一个不超过两斤的设备上，课本还能很快得到更新而无须再去购买新的版本。
另外，图书的寿命得到延长。电子书因为不存在实体，因此没有库存成本，也无须为库存纳税，这就极大地延长了书的寿命。同时，电子设备也拓展了阅读的多媒体经验。
电子文本链接让任何学生、在全世界任何地方学习到可以学习的课程，虽然现在好多课程是收费的了。
2.劣势：
电子书的劣势也许会随着时间而改变。何时与朋友们分享或借阅电子书？老师该如何为班级图书馆储备电子书？将来是否会有二手电子书书店？今天的电子书版本多久又会过时呢？另外，有调查显示，我们数字阅读的速度慢于纸质阅读，也许人们经过多年练习后数字阅读的速度和质量会提升——但这可能需要几代人的时间。
科学研究还表明，我们对数字文本的阅读理解程度低于印刷文本，原因如下：
数字文本缺少纸质文本具备的固定的物理“界标”。我们印象深刻的东西往往会借助视觉记忆和位置记忆，这就是为什么不借助搜索工具很难在电子书中找到之前读过的内容。阅读者对阅读的文字在页面的顶部还是底部，书的前半部分、中间还是后半部分，毫无概念。
另外，相比数字阅读，纸质阅读能够刺激大脑中的某些区域，处理情感共鸣和空间记忆，因此，纸质阅读可以留下“更深的足迹”。
二、灾难预言者的话
专家认为在线学习有五大弊端：
1.孩子就是孩子。
许多孩子还不够成熟，不懂得如何处理干扰和抵制来自互联网的诱惑，给孩子们电子产品，孩子们可能就会去干别的事情了。
2.教育软件公司对自己的产品，要么过度承诺，要么存在欺瞒。
很不有研究显示教室中的数字化设备投资能带来消极或是积极的变化，很多研究显示出目前已有的教育软件的无效性。
正确的方法是小时候杜绝使用科技产品，主要关注孩子们的动手能力和学习能力。直到高中甚至高中以后，才开始使用科技产品。
3.多任务处理会降低成功的可能性。
实验研究证明，重度多媒体使用者在各个方面都失败了，注意力也非常涣散。他们很难说出哪些内容相互关联，而且很容易被不相关的材料干扰，其记忆总是混乱无章，在转换任务时表现是缺乏条理。
4.持续不断的上网会削弱思考力和创造力。
如果没有足够的线下时间，深入思考的越少，创造力就会越差。我们在上网时，也在消耗设备以及生命的能量，实验研究证明，多任务处理对大脑持续不断地刺激会影响大脑功能，也就是说，如果你没有充足的压缩文件附件，就很难拥有灵感降临的那一刻。如今深受影响的人们的生活只有广度，而没有深度。
5.在线阅读会妨碍理解。
数字阅读的世界充斥着各种干扰。在《阴影》一书中，凯尔用26页讲述在线阅读的害处，诸如：在线阅读不但减缓阅读速度，还会妨碍理解。在线阅读时注意力涣散，很少深度阅读。
总之，数字时代是一个危机与承诺并存的时期。研究显示纸质阅读比数字阅读对内容的记忆更要深刻，尽管这一事实可能会随着几代人使用电子屏幕阅读后发生改变。另一方面，电子阅读器和电脑更令人愉快，使我们能够更快地接触到更多信息，并且更易使用，也更省钱。因此，我们最终也许会使用电子书来进行简单的休闲阅读，而使用纸质书来学习和掌握知识。
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