阅读理解，不仅仅是会识字而已，把隐含信息读出来，才是真正的理解清楚。
工作中能懂别人的需求么？
比如你要做一个业务线转移单据，目的是把业务线从a转到b，有可以选择的目标业务线列表（当时是有效的），写完单子，点击提交按钮，b在点击提交按钮前失效，就得提示用户
测试说需要获取有效的目标业务线，没有理解这块的需求，第一次以为是在页面显示的地方，第二次沟通后才知道真正意思，在提交单据的时候。
在工作中，因为大部分问题都盯着工程，所以很少花时间理解需求，应该多维度，多带入例子的去理解需求，这样避免走很多弯路，当然提需求的人为了省事，对文字描述不会太多，这样得多沟通，多做解释，才能真正的理解需求。
一次在专业课程中，老师带着我们看专业书的时候，中间有很多词语是机器翻译的，而且因为机器翻译的不准确，导致读起来只认识字，不理解内容是什么，这也让我知道，学习英语的重要性，为啥李笑来老师总是说，能读英文原版就读原版，翻译有问题，尤其是专业书籍。第二是能有人带着阅读理解文章很重要，这个实现起来很困难，最少也得有辅助解释的材料。
所以说读懂隐含信息，是阅读理解的高级要求。
写作6要素，时间，地点，人物，起因经过结果，上学时背的很溜，但没有开启他的用途，这些是分析隐含需求的重点。
读《关雎》，根据时间，地点，人物，起因，经过，结果，分析下隐含的信息。季节应该是春天，地点，小湖边。人物，一小情侣，情窦初开的样子，恋爱经验不丰富，起码受过教育，春秋受过教育的肯定不是工人阶级，男的不是屠夫，女的不是卖菜的大姐。有艺术修养会弹琴唱歌。起因经过结果，小伙子追求姑娘，被拒绝后，日思夜想，辗转反侧，琴瑟友之，钟鼓乐之，估计最后在一起了。
不断有意识的阅读，训练读懂隐含的信息，完成对文章的重新理解。
网友评论