语思：小说之外2

语思：小说之外2

（二）“一轮”复习的意义及困惑

意义：
1.标志以考点为序的系统复习已经结束
2.让学生基本树立了语文学科的自信心
3.让学生基本确立了语文学科的自觉性

教师的困惑

(1）专题复习结束，我们接下来应该干什么？
(2）学生在一轮复习后，知识还有哪些遗漏？
(3）针对学生的遗漏，教师可以做些什么？
(4）学生还有哪些提分点，提分的策略是什么？
(5）学生出现遗忘怎么办？
(6）学生出现焦躁怎么办？
(7）专题复习结束，学生做题失分依然严重，怎么办？
(8）写作方面，学生感觉江郎オ尽，渴望提高，但苦于没有办法？
(9）前轮复习资料多、知识点多，感觉零散，怎么办？
(10）作文最后怎么冲刺？
(11）学生现在不想听课，想自己弄，又不知道怎么弄，怎么办？

学生的困惑（需要）

(1）第一轮复习没有弄清楚的东西，怎么弥补？
(2）清楚的东西需要巩固，可以怎么训练？
(3）零散的东西如何系统化？
(4）平时做得还可以，考试怎么得分就低？
(5）知道怎么答题了，但还是读不懂诗歌，怎么办？
(6）我已经很努力了，特别是作文，到了“颈”，怎么突破？
(7）复习过的知识又遗忘了，怎么办？

语思：小说之外2

（三）“二轮”“三轮”复习的有效作为
1.有序安排    2.查漏补缺
3.类题训练    4.综合训练
5.读练结合    6.回归原点
7.适应训练    8.心理按摩

2．查漏补缺

(1）如何查漏
通过限时真测，即在规定时间内通过综合题检测问题，一边做综合题，一边查漏补缺。
(2）如何补缺
根据一轮复习的情况，主要缺漏的是文言文和诗歌。需要巩固的是语言运用。可以冲刺提升的是作文和默写。

3.类题训练

“题点”是考题的测试点、命题的赋分点、阅卷的扣分点，也是考生解题的得分点或失分点，更是考生解题的易错点、混淆点与模糊点。
以“题点”统领考题，反复训练，オ是行之有效的定点训练。
【题例】
诗歌：选择题设错思维、主观题思维路径、表现手法
小说：文体知识（叙事艺术）
语用：逻辑表达、图文转换