课堂活动

      我们分析了游戏和课堂活动的不同，发现二者本质不同是有无任务。如果课堂活动没有或者不考虑学习任务，那么学生会和游戏一样很快乐，师生就没有教学中的烦恼了。显然这是不现实的。不过也为教师抓好课堂活动，提高课堂效率提供了一个思考的角度：即智力不同的学生安排不同量的学习任务，并不同于现在提倡的分层作业。相同时间内布置不同数量的需要掌握的学习内容，就语文来说就是掌握生字背诵句子的多少。