以前备课，也会看一看单元教学内容，看看本单元语文要素，但没有单元备课意识。也只有今秋研读了新课标和《大概念教学》，才知道需要进行大单元教学设计，才知道要进行单元备课。
于是，今天在家备课，第二单元我便统揽整个单元内容，先进行单元内容分析，单元教学目标及重难点确定，然后才是一课时一课时的教学设计。这样对于将要实施的第二单元教学内容已经心中有数，不再慌乱。如第二单元的内容是拼音教学，这个单元内容下，确定的教学目标有以下四点：1.正确认读a、o等6个单韵母，b、p等23个声母，yi、wu等10个整体认读音节；掌握两拼音和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。2.认识四线格并正确书写6个单韵母、23个声母。3.认识“爸、妈”等16个生字，会拼读“ba、ma”等13个音节词。4.借助拼音和教师的示范，朗读《轻轻跳》等5首儿歌。再根据课标要求，简单归纳为三会：会读、会拼、会写。认识了内容，确定了目标，知道了拼音教学应该达到的效果，就相当于掌握了拼音教学的大概念，接下来就应该去进行大单元教学设计了。目前我仍然按课本单元内容进行教学，每一课都设计两个课时进行学习，会读，不仅仅是三个或四个拼音字母根据课本情境图找出潜藏的拼音字母并会读，还有它带上四个调值的读法，会拼则带上了识字，会写则是指导用四线三格的拼音格书写，重在指导笔顺写法和占格。初学拼音，不能快，不能只教给孩子字母的名称、读法和写法，更重要的是教学生在情境中体验学习应用，需要稳扎稳打。
这样以来，对单元整体教学内容，我便做到心中有数了，接下来，便会根据实际教学进度和效果进行调整，以确保每节课教学优质高效。
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