报告
杨YZ拧宿舍灯管，掉地上碎了，扔垃圾桶了。
让寝室所有男生穿好衣服到办公室来。
一、开场
录音已经开启了啊。
第一个问题：没有人在刚刚之前睡着对吧？（对）
对于灯管掉碎这件事，没有人睡着相当于所有人都知道对吧？（对）
确定？（确定）
相当于你们都是见证者、亲历者。
你们也跟着我一年、两年、三年了，知道我这个人从来都是对事不对人，没问题吧？（没问题）
我只是客观的我们来说这个事，没有必要批评、指责、针对任何人的意思，这个大家同意吗？（同意）
同意问题就好办了。这样的基础下我们可以很好处理。刚刚黄Y和四年级杨YZ一块来说咱们寝室灯管不知道怎么扭掉了，现在扔垃圾桶了哈。这个事大家都清楚吗？（清楚）
二、自由陈述事件
现在我刚刚大概听他们两个讲了讲，现在其他同学有没有谁想说什么的？可以有，可以没有啊，没关系的。
【黄Y：老师，我有。宿舍里面前几天的事我就不追究了。今天拧灯泡这件事我感觉不是很好，万一两个都断了。打算按上去好了可以用，打开爆了该怎么办。我当时想这里。】
你觉得有点危险。【怕宿舍找火】
确实有危险性，所有想法都可以说。是不好意思这么多人一块说，还是确实没想法？
【寝室长五年级杨YZ：我以前拧过保证灯管，不过是保证灯管不会掉的情况下拧的。】
你怎么知道，你保证它不会掉呢？
【我的动作轻，没有使力气。】
你的潜台词是今天晚上四年级杨YZ扭动灯管时你看着他很使劲，而且有意让灯管掉，是这个意思吗？你点头了？所以你的意思是他是有意搞破坏，想让这个灯管掉。
【他是不小心的。】
不小心，那跟你刚刚说的“我动作轻确保它不会掉”（好像没关系），我先自己揣测杨YZ也没有想专门把它弄掉吧。
【四年级杨YZ：我当时动作也轻，可能是转圈数过多。】
冯Y你说，因为我刚刚看到你说话了。咱们是平等的啊，谁也有话谁都可以讲，讲什么都没关系。我不会说对错，明白吧？
【冯Y：我感觉他拧之前可以先开一下灯。】
这是什么意思呢？咱寝室是两个灯都不亮还是一个？
【黄Y：刚开始那个灯应该是松了或者是拧太紧了，后来寝室长（五）杨YZ把它弄好了。真的是他弄的，我保证。几个月前，上学期的事。】
上学期的事，这时是一个有益的行为。不会亮灯了可能接触不良。
那你说先开一下灯我不太理解是啥意思？
……
说实话可能是我脑子累了，听的很迷糊。
【孟PC：……】
话题有点远了，说今天这个事吧。我听他俩说过了，你们谁先说都行。但有个前提啊——以事实为依据。明白不？以事实为依据。
虽然我今天已经很累了，但这件事情我们今天晚上一定会把它很平和的处理完。所有人明白吗？不知道你们怎么样，我把它处理完今天晚上才能安心的睡觉。也不算吵着我，有事及时报告挺好的。
【四年级杨YZ：我挺怕一件事。】
【黄Y：我知道他的意思，是怕校长拿棍“啪”打他屁股。】
是这样吗？除了担忧这个还有别的想法。
【四年级杨YZ：我弄那个是在不安全熟悉情况下，也不知道在哪边拧。】
我的目标是咱们半小时之内把它解决，还有20多分钟。灯不亮了吗？为什么要左边或者右边拧呢？跟熟悉不熟悉有啥关系？
【寝室长：上学期有个灯不亮，关之后扭一下灯管，后来灯会亮了。】
【黄Y：老师好像跟我有关系了，好像有个碎片掉我身上了。】
这真的很危险。还有别的吗？
我希望你（们）相信我，有什么话可以大胆的说好吗？而且我觉得可以相信我不会因为说错什么不合理的话而凶你，至少我现在可以确保自己心情很平静，不会出现伤人的行为。
事情已经发生了咱们现在去探究怎么发生、如何发生有一点意义，我们可以分析原因问题，避免以后这种危险事情的发生。目前听到的过程大概是这样，你们听一听有没有问题：以前有一个灯不会亮，寝室长扭了之后再开灯亮了。
这是一个有益的行为，但是这个事情没有跟任何人讲。虽然是好事但有一定的危险性。今天晚上是四年级杨YZ不知道出于什么原因上去拧，拧着拧着也不知道是力气大还是怎么了，总之它掉了碎了扔垃圾桶了。还可能掉到了别人床上，有碴碴。有哪里需要补充的地方吗？（没有）
三、商讨解决方案
掉下来咱们可以商讨一下这件事怎么处理，你们觉得呢？都可以发表意见。
【黄Y：赔，再买一个。】
【四年级杨YZ：我爸再买一个。】
【（小）李JH：看灯管多少钱，他爸买好来学校安上。】
冯Y，现在咱们所有人的会议啊，不是你两个人的。你刚刚的行为我觉得你不尊重我们。没关系的等一会再说，等我处理完以后。
还有别的处理意见吗？
【寝室长：安好后所有人不要再碰灯了。】
换床位不太可能实现保留。有没有别的想法呢？
目标是半小时之内解决，现在16分钟还有14分钟，应该是完全可以处理完的。
【黄Y：下次如果有人想动的预兆的话，先处罚他比如扫宿舍、走廊三个星期。】
这不是处罚，属于奖励。奖励他为大家服务，保持寝室干净卫生对不对？黄Y没有跟着我，你们肯定知道我这个人不提倡处罚提倡奖励。这个奖励是认真的，可不是讽刺！表面上的处罚其实是为大家做贡献保持干净卫生，而且按照以前我交给你们的只要所有人不往地上扔垃圾，根本不用扫地，还记得吗？只是后来我没有再主管宿舍了，没有再强调，但是我相信这个理念应该还记得。需要扫地吗？不需要。看好大家不要扔到地上，实在有灰略一下。谁往地上扔垃圾，谁拾起来就好了。这个提议相当于一些危险行为发生之前，大家看到了进行制止。
刚才我打印了一些《事件反思表》一人一份，有点不太清楚我念一下。时间是今天晚上4月24日晚上10点，事情起因、经过、结果大家都会填吧！“我认为我有（全部/较大/一半/轻微）过错”自己选择好了，还需要我点名说谁选什么吗？（轻微）
【四年级杨YZ：较大？全部？】（至少是“较大”）
【寝室长：轻微】
你是寝室长，轻微肯定不行，至少也得较大。你难道没有遇见一些危险的行为吗？作为寝室长没有发现不安全吗？有及时提醒、制止吗？
还有其他人啊，这件事情从接触灯管上你没有摸到；从整体来看，你在那个寝室里，看见他摸了没有？提醒了没有？相当于什么，你知道他在做一件危险的事情，没有拱火挺好，但也没有提醒。哪怕当时有一个人或者两个人说别拧了，万一出问题了，这么危险先不要弄了，是不是这样就会好一点呢？所以哪怕你不是主要事件负责人，至少是轻微的责任，只要你在现场，你就有责任。冷漠的旁观者是很可怕的。当然我也说了大家没有拱火这件事是值得肯定和鼓励的。
“承担责任是成长的标志”，大家认可吗？事情发生以后及时来找我说明情况挺好的，至少我们没有逃避这些事，没有因为担心老师凶不管它。这就是及时认错及时承担责任，而且大家现在都没有睡觉我们一块来处理这个事。什么都缺就是不缺笔，一人一支一会记得还我。准备好就可以写了，写的时候不要说话自己写自己的。
四、收尾工作
学生填写《事件反思表》，我和杨YZ先跟家长打电话。
“杨YZ，咱俩还有重要事情要处理，现在给爸爸打电话说明一下情况，太晚会影响他休息。”
“老师，您跟我爸说吧，我不敢。”
“这是谁的事？”
杨YZ刚说完，迎来一阵骂：“我都知道一打电话没有好事……你自己想办法买……”电话不到两分钟，他爸爸生气地挂断了。
我紧接着打过去，“杨爸爸好，我是英语老师，能听出来吧？”
在接下来的9分钟里进行良好的沟通后，他爸爸主动提出今天中午到学校安灯管。最后挂电话之前他爸爸说：“今天工作上有点烦心事，也喝了点酒确实非常生气，你跟孩子说说”。“放心吧，他这么聪明的孩子肯定能理解您的。”
沟通完我赶紧在学校工作群里做一个汇报，文字叙述事情经过结果，还发送了录音全过程的文件。没想到孩子们写《事件反思表》比解决问题的时间还漫长。
一个个写完都回宿舍休息，我单独再跟杨YZ聊几句。还没开始，黄Y火急火燎的又跑过来找我了。“老师，好像闻着哪里烧焦了！”听着真是吓人，赶紧到宿舍转两圈味道散了，可能是学校外面有地方点火了吧。此时杨YZ已经躺在床上准备入睡。“走吧，咱俩好像还没有聊完呢！”
“你有什么要说的吗？”
“我以为事情没有这么严重。”
“幸好是孩子们人没事，要不然谁担得起自然呢……”
今天中午12:22，杨爸爸发消息：“吉老师，电棒装好了”。
我向杨爸爸表示感谢，如果不是家长通情达理，事情哪能这么顺利呢！我还提议让孩子先欠着他灯管钱，毕竟是他弄坏的，得还。因为：帮孩子处理事故是父母的义务，还钱是他的责任。
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