校园风情惹人醉

     

校园风情惹人醉

       “考考考老师的法宝，分分分学生的命根”这幅对子经常被用来形容师生的相处模式。如果我们把它改为“考考考领导的法宝，分分分教师的命根”，则又是另外一番意境。

       在我国，教育行业恐怕是把量化考核做得最出神入化的行业了。大到学生的各科分数排名，在班级的总分排名，在年级的总分排名，语数英主课成绩在班级的排名，优秀率，提高率，巩固率，教师的师德考核，班主任津贴考核，文明班级考核，教师绩效工资考核……小到教师在平行班教学排名，教师在整个地区所有班级的考试成绩排名，不一而论，五花八门，让人目不暇接，眼花缭乱。

       如果你是个正在中国接受义务教育的学生，那么学生身份就注定了你必须在考试排名这个大锅里煎熬十来年。如果你是国内的一位中学教师，那么注定你终身都要受到排名的煎熬。

       应试教育主要是培养学生的考试能力，学生的考试成绩自然成了衡量学生学习水平的唯一考量标准。而且它也是衡量教师教学成绩的标准。

     

校园风情惹人醉

在这个大背景的衬托下，一幕幕围绕考试展开的《校园恩仇录》不厌其烦地在学校这片小江湖，上映着。

       水浒好汉在加入水泊梁山队伍时被要求交上一份“投名状”，方被认可为其名正言顺的成员。所谓“投名状”就是一个人的头颅。逼你坐实了杀人犯的身份，断了你的退路，才接纳你为梁山兄弟。

       学校向来被社会称为“最后一块净土”。实际上，校门一入也深似海。有人的地方就有江湖，有江湖的地方就免不了争斗，有争斗的地方必然有利益的胶着。学校因为有量化考核这块面纱笼罩，在这儿上演的“宫斗戏”也更加异彩纷呈惊心动魄，充满诡异的魅力。

     30年前初春的某天，  我夹着行李卷，荣幸地跻身进了这个行列。就如刚进门的媳妇似的见谁都陪着万分小心。

       开门就经历了一次“大考”。那是一个规模很小的学校，初三只有一个班，不到30个学生。他们刚举行完一次月考，语文考卷被拿来让我批改。

     

校园风情惹人醉

我因为是后来者，资格不够老，改人家老教师所教班级的考卷，自然放的比较松。改完后，只有一人不及格，余者皆分数喜人。

       就这样，人家主子又带着那个不及格的“倒霉鬼”来“纠错”，那小子最终也化险为夷，摇身一变成为及格人士。 粉碎了校领导想用初出茅庐的小破孩整治老教师的险恶用心。 你说江湖是不是有点险恶，稍不留心就可能被人利用。

       下面再讲个与改卷有关的故事博取大家一笑。春节快到了，囊中羞涩，没钱给大家发红包，说几件趣闻给大家听听。

         这也是二十七八年前的事了。期末考试结束了，同科老师交叉改卷。M老师和N老师交叉改完卷后，各自翻阅自己班的试卷。

       这一看，问题就出来了。M老师觉得自己在改对方卷子时是手下留情了，而N老师对她却是毫不留情。

       一气之下，抱了试卷去领导办公室找领导评理。没成想，那领导也是个和稀泥的软面团。

       情急之下，M老师，拎起火钩，掀开炉盖，把手中的试卷褥进炉灶。只见一股火光冲天而起，那沓卷子瞬间灰飞烟灭。

   

校园风情惹人醉

  二十多年后，我把这个“壮举”绘声绘色地描述给我的同事柯浩强听时，他还可爱地问了我一个问题:“M老师班学生的成绩怎么算的？拿什么考核这个老师？”

       鬼知道怎么算的，鬼知道拿什么考核她。我就这样回答他的。很可笑，这个故事我断断续续给不少人讲过，他是唯一一个关心后续结果的听众，我在这里给他点个赞。

      一年一度,北风起时大考来。在学校这片江湖上行走久了，伴着大考而起的刀光剑影屡见不鲜。指鹿为马者有之；冒名顶替者有之；偷梁换柱者有之；狼狈为奸者有之；兵戎相见者有之；含冤饮恨者有之；幸灾乐祸者有之；上下串通者有之；涂改分数者有之……小小校园，弹丸之地，鹰击长空，百舸争流，热闹非凡，争斗激烈。

       我等江湖儿女身在其中，身不由己。上级是砧板，我等是鱼肉。是刮是砍，任其自由。如若太在乎其考核评价，则会惶惶然如热锅上的蚂蚁，度日如年。还不如来个死猪不怕开水烫。

       让他们去自嗨了得！