和学习的关系

昨天的早报，学校讲述了和学习的关系，文章来源并不陌生。是老师书中的一篇文章所感，我也曾和小伙伴们分享过。

到底孩子是因为什么而学习的呢？

”我很晚才意识到，学习是件奇妙的事情：当你不会某事的时候，它是那么无法达到，一旦你会了，它竟然有时连想都不用想——我认为所谓“做人的灵活性”重点就在于学习这一件事上，什么“高质生活，名校、高薪，灵性发展”之类都是学习的结果而不是原因，学习基于一个人类信念：万事皆有路径且可达到。"

想起自己小时候，只知道小孩子应该学习，学习是就是为了考上大学，向住电视电影里的大城市，找一个好工作，过不一样的生活。我几乎快忘记曾经在学校学过什么了，父母关注的课本上的知识才是学习。没有意识到和成绩无关的那些所谓的旁门左道也是学习呢。

小时候，一到暑假，父母上班去了，只有我和妹妹在家，他们走之前，桌面是暑假作业，我们一幅认真的样子。他们一走，立马换了场景，我写我的毛笔字，妹妹开始画画，等他们快回来时，赶紧收摊。哈哈，这么看来，我小时候对喜欢的事情是主动学习的。只是太贪心，所有的爱好都是浅尝即止，没有找到学习的真谛，只时按心的引领，希望自己不要停止，被时代的洪流冲走。直到孩子出生，我开始学习育儿，才懵懵懂懂地在找寻学习的路上寻找自我，踏上真正的自我成长学习之路。

孩子9岁多，在没上学之前，可谓是一团和气，没有学校学业的压力。但我在早期孩子的学习开发上也是费了不少心思，所有的学习都是溶入在生活中，游戏里。孩子很开心，每天的坚持我还做了记录表，用小苹果的形式展示出来。他很有成就感。

从上一年级开始，他就感觉到了学习的压力，专注力很不好，课堂状态不好，作业状态也不好。

说起写作业，我是最有发言权的，的确，陪孩子写作业。每次都会搞得精疲力尽，把内心的耐心耗得一丝不剩。这绝大部分的精力，还不是因为一直在辅导他，而是一直在用很大的能量自控自己，不要着急，不要发怒，引导自己的负能量转化所致，我的意志力已经耗尽，我清清楚楚的明白，这些计算，他最终都能够克服，然后成为小菜，而此刻。我的一言一行对于敏感的孩子而言，就可能是未来克服了之后，爱数学还是不爱数学的潜在影响，这一段时间我没有做好，偶尔的一次发火已让孩子吸收了所有的负能量。

当生活中的各种琐事都压在一个身上，这时的累品肯定不高，很容易被激怒！

静下心来想想，当我清醒的认识了这些之后。我就不那么焦虑了，想想最坏的结果呢，可能是他的作业写不完。他的考试成绩差，可这些也比搞的亲子关系紧张，两败俱伤要好。当我用了鼓励树，当看到他有一点点进步的时候，我就及时给出我的鼓励贴，亲爱的孩子，你也跟着变了。这真是需要妈妈内心的改变。因为紧张焦虑，把自己逼入了绝境，要学会软下来和孩子沟通，孩子能懂的！

我知道，孩子就是自己的一面镜子，你越焦躁、他越狂躁，你先平静、耐心、微笑起来，他也会慢慢学着不急不躁和对你微笑。”

原来，所谓好心态，不过是调整调整再调整。

爱智慧生出智慧的妈妈，孩子进而生出智慧，今天他自己安排作业，发送作业。虽然字写的不工整，虽然有错题，虽然还翻手机去参考别人的组词（图快点完成），我都从这些事情里看到他的闪亮点，自己主动安排事情很好，自己想办法去完成作业