第七章 逻辑-数学智能（81）

那么我们在上一章的结论中，说过的数学与音乐之间的联系又是什么呢？世界上有这么多数学家与科学家对音乐感兴趣，是否只是一种偶然的现象？道格拉斯•霍夫斯塔特在《哥德尔、艾舍尔、巴赫》一书中表现出在音乐、视觉艺术与数学这些领域里的观念之间，明显存在着的共同性又在哪里呢？

要解答这个谜，以下事实就是一条线索：有数学天赋的人，常常着迷于从明显与数学无关的领域中发现的秩序或模式的安排，从哈代对板球的爱好，到赫伯特·西蒙对建筑规划的兴趣，都是很好的例子。但是，这些兴趣不是必然会发生相互作用的。一个人如果对于形成逻辑-数学思维核心的规律或系统没有特别的兴趣，或没有任何有关的知识，他照样有可能成为一位天才的雕塑家、诗人或音乐家。我们从这些明显的重合的领域中看到的，只不过是（的确是）逻辑学家、科学家或数学家的智能，被运用在其他领域的例子而已。当然，人们无论在什么地方，都可能发现数学家或逻辑学家恰巧遇到并认识的模式或秩序（有的微不足道，有的却并非如此），这是逻辑学家或数学家的特殊天赋（或祸根）。