作为老师，我体验过学生取得成绩和获得进步的喜悦与成就感，也体验过面对学生束手无策的无力感、想要教导却遇到抵抗的极度沮丧、灰心失望。成功的教学和失败的教学、得到回报的教学与让人痛苦的教学，是什么导致教学成效的巨大差异？
教与学是两个截然不同的过程，即教的过程由一个人来执行，学的过程却是发生在另一个人的思维中。若想教与学的过程都有效，师生之间必须有一种独特的良好关系—某种连接或可以互相跨越的桥梁。
如何让“构建良好师生关系”的理念落地，教师效能训练提供了一些经过验证的技巧。
—P.E.T./T.E.T. 吴晓莉
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本文标题：教师效能训练
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