不管大人还是孩子，人是否配合与他能控制局面多少有关。当我们要求别人按照我们的意愿行事时，如果对方感到受强迫的话，他可能根本就不听不行动，结果他控制了整个局面。也就是说我们会因为没有给他人控制而失去所有的控制，当我们给孩子选择时，其实是在和孩子一起分享对整个局面的控制，通过让一部分的控制给孩子孩子会更好的配合和我们一起来控制局面。
今天是放假第2天，上午和孩子商量让他做一些数学测试题，看一看这一段时间数学的掌握情况。和孩子一起选定了一张卷子，只有两页题帮他计时，最后15分钟做完，用了两分钟时间检查。及时赞美孩子，你看注意力集中做题真快呀！做题很重要，检查更重要，希望你能够细致认真再看一看每一道题。但是孩子还是没有养成如何去检查的习惯，所以只是匆匆看了看就确定要交了，结果批改完之后，发现后边的大题很多都是粗心、掌握不牢固、在计算上出问题。
再给他第二次机会，让自己改正，自己能作对，让他自己总结每一道题做错的原因如何去改正，他都能够看到自己做的不好的地方，及时提出改正的措施，然后让他写下来，好的办法及时的表扬。
数学上常出错的
1.计算问题：比如乘法小数点点错了，减法连减弄成加法，错了。
2.单位换算：
单位不一致的情况下，要先换成一致的单位，再去进行计算。
要求置换单位必须写清楚步骤。
改进措施：
1.计算题做2-3遍，学会验算，提高正确率
2.检查时一定要认真，对于好多题挑重点的可以再次计算看是否正确，认真看步骤……
自己反思，自己总结，把方向盘交到孩子手里，让他有种真的主人翁意识，会更加配合我们，没有说教，没有反抗，愉快地解决问题。
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