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NLP幸福心理学领学【教师版】(4/5)

NLP幸福心理学领学【教师版】(4/5)

作者: 水沐由之 | 来源:发表于2022-03-29 01:10 被阅读0次

    【教师公益版】NLP幸福心理学领导学内容润改后Day 4(部分内容)——

    【今日学习内容】

    第八讲——限制性信念(上)

    第九讲——限制性信念(下)

    第十讲——潜意识(上)

    【今日领学】

    信念就是观点、观念。那信念到底是怎么来的呢?信念来自于过去经验的脚本。所谓限制性信念,有些脚本在当下的生活中已经不适用了。

    假设我有一个信念,我觉得自己不够好。那么我要表达需求或者争取权益的时候,我会不敢去表达。有的时候我们很努力的在用一些信念来约束自己,给自己增加障碍,让自己没有办法去经营幸福,没办法去获得成功,而这些信念就是一堆我们没有觉察的局限性信念。

    更深层的限制性信念,大概分成三类:无望、无助、无资格感。

    以下几个例子供大家思考——

    1. 你看到别人哭泣,却帮不到他的时候,觉得无助,不知道该怎么办。

    2. 提出请求却被拒别人绝时,你会感觉很失落很苦恼。而反过来说那你能不能顺利又自如的拒绝他人呢?

    3. 你是否有过这样的困境,跟人沟通或者是提需求的时候,会通过各种书面留言的方式,无法打电话提出。

    4. 当你出现“不自信,觉得自己什么都做不好”的信念时,你就会被这种信念所束缚住,假设你的婚姻出现问题,你会不会把所有的责任归根到自己的身上?

    又比如,面对父母吵架的时候,我会有无助感,很难面对冲突,同时可能没有办法让自己自如的表达愤怒,我没有资格没有能力表达愤怒。每当我愤怒的时候,基于那个无助感,我会把我的愤怒给压下去。当别人指责你,你内心的那个能量是冲突的,一方面我就想发泄出来,一方面我得压住自己,是个内耗。我们为什么探索限制性信念,就是去探索限制性信念给我们带来人生里面内耗的过程。

    探索限制性信念带来的内心内耗

    1.允许自己愤怒,卡在负面的体验里面

    2.如何艺术的表达愤怒

    什么是潜意识?意识的几个层次分类都有哪些?潜意识都有什么特点呢?

    今天的课堂,将带你揭开潜意识神秘的面纱。

    先来看一个例子,亲密关系中,夫妻难免会有一些不愉快的摩擦,两个人争吵往往就是夫妻双方出现了指责,愤怒或其他情绪,但是我们没有和自己的潜意识进行连接,也不知道我们内在的需求,于是可能会导致两个人的冲突、逃避或是冷战。但如果有一方能够和潜意识有一个连接,能够了解我情绪背后有什么需求,会不会对双方的关系有一个不一样的改变呢?

    带着问题,让我们开始今天的课程,听完课后一起来做课后练习。

    【今日练习】

    1. 当我_____________的时候,我感到无助。

    当我_____________的时候,我感到无望。

    当我_____________的时候,我感到无资格。

    两人互相讨论,当什么情况出现的时候,或者是当我想要一个什么样的状态的时候,或当我有一个什么样的状态的时候,我会感到无助。什么情况会引发我的无望,什么情况会引发我的无资格感。

    2. 做一个小练习,用一句话作切换。比如,“我花钱的时候会觉得我没价值感”,那就换成“我有资格花钱”,或者“我有资格为自己投资”,这样说出来,觉察一下感受怎么样,两分钟时间。

    综上,信念:我认为人、事、物应该如何的样子。每个人活不出自己信念以外的世界。深层限制性信念通常来自早年成长经历:无助、无望、无资格。

    信念是可以被觉察并且突破的。谈谈感受。一句话突破限制性信念——没有人爱我VS我值得被爱,我有资格被爱。

    潜意识在身心放松的状态下最容易接受暗示。积极有效的暗示,能够支持身心健康,拓展人生能力。

    【小学低年级】:孩子们的潜意识是开放的,这个时期孩子的自我,还比较弱,他们通过家长和老师的眼睛来看自己。利用孩子们这个时间的特点,温和而坚定地建立规则,让孩子们学会尊重自己和他人的边界,互助友爱,养成好习惯,将为孩子的一生发展打下良好基础。

    【小学高年级】:孩子们自我的力量渐渐开始显现,但仍会为以老师家长的教导作为首要参考意见。

    【初中阶段】:随着青春期的到来,到了个体生命的高速成长期,宣告自我的必要性一步步彰显,他们反抗又依赖,闭锁又开放,勇敢又怯懦,高傲还自卑,对于童年的感受,既否定又眷恋,各种矛盾的感受,加上生物节律的改变(第二性征),呈现半幼稚半成熟的矛盾性特点。

    青春期又称为危险期,脆弱而敏感,除了紧张的课业学习,安排孩子们多多参与运动代谢能量之外,让这个阶段的孩子们,正视已经出现或即将面对的状况,聚焦于人生三件事的核心,以及尽可能多地破除限制性信念,在遇到困难时,看到事情资源性的一面,都将会大大减少孩子们内心的冲突,有助于他们的身心健康。

    【高中、大学及以上】青年初期的到来,标志着孩子们生理和心理上都已达到基本成熟。及至18岁取得公民资格,孩子们开始考虑如何选择未来的学习和生活道路。此时,家长老师的作用,更像一位资深教练,少了事必躬亲的照顾,却多了“重质少量,少就是多”的深入指导。

    我是水沐,放松、沉浸,找到自己潜意识的入口,不必害怕,慢慢探索,因为我们还有一根叫做意识的线,就像抛置在迷宫入口的锚,或是一路前行的标记,让我们有机会探索,更有机会中正且不迷失。你又会怎么看呢?我们明天见。✍✅

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