读1～30页
今天开始跟着小伙伴们读《学习共同体 用课例告诉你》这本书。翻开书，简洁的设计，层次清晰的章节内容，让我一下子就了解了这本书的主要内容。接下来，把读到的感受很深刻的句子进行摘记。
1.核心素养的养成关键在于学生自身的主动性和能动性，只有在自主学习，发现，探索自然界和人类社会的过程中，在真实的情境中发现和解决问题，才能慢慢形成。
依靠自己才能够引发真正的成长，而如何激发学生内在的求知欲，是一个很难的过程。
充分发挥学生的自主性且进行自我导向的学习；创设真实的问题情境；强调学生要经历问题解决的过程，产生真实的学习成果；营造积极的人际环境，合作探究促进社会互动。
2.知识，理解，应用属于低阶目标，分析，综合，评价则属于高阶目标。
深度学习是一个知识迁移的过程是这个过程有助于学习者提高解决问题和做出决策的能力。
深度学习者会产生一种内发的“自奖励系统”。
3.学生不仅仅是理解和掌握知识内容，而且开始学会学习和学会做事。
这点让我反思，我们读再多的书，其实最终的目的就是学会学习和学会做事。这点想清楚后，我发现，我不再纠结于学生的各科成绩，我更在意学生是否能够去迁移和应用。
4.要让学习真实地发生，就要让课堂处于一种安静润泽的氛围之中，让学生减少紧张，焦虑，呈现一种真实的，自然的学习状态。教师要呈现出倾听的身心状态和柔软的身体姿态，改变僵化的课堂氛围。只有当教师真正理解学生并具有人文关怀时，学生才能学到更多的基础知识，并展现出更高的创造力和问题解决能力。
要把学习的机会真正交到学生的手中。就要真正理解学生的复杂学习历程，教师要在课堂教学中对学生学习规律给予充分的尊重，理解，支持和助力。
这点让我回想起了刚开始教书的状态，我总以为要让学生对我产生畏惧心理，学生害怕我，才能管住学生。殊不知，学生的这种怕，迟早是会结束的。而唯有学生与教师建立起深度关联的学习情境后，学生才能进入学习的状态。
5.教师的首要工作是作为倾听者去了解学生，精准分析学情，了解学生学习需求和发展的渴望，这是教师成为倾听者的意义所在。
教师为了解决这些问题，就要通过读书，请教，研讨，反思，写作等方式进行研究，从而成为“实践取向的研究者”。
教师要通过培养自己，阅读，写作，反思，不断地提升自己各项能力，最终成为研究者。
网友评论